ورود

ورود به سایت

نام کاربری *
رمز عبور *
به خاطر سپردن من
rezas

rezas

چهارشنبه, 23 فروردين 1396 16:14

فعالیت دانشگاهی پنهانی !

یک رسانه آمریکایی از فعالیت پنهانی آموزشی حزب صهیونیستی بهائیت در داخل ایران خبر داد.

 

 

 

 

 

 

 
یک رسانه آمریکایی از فعالیت پنهانی آموزشی حزب صهیونیستی بهائیت در داخل ایران خبر داد.
پایگاه اینترنتی کوارتز مدیا با اشاره به «فعالیت و مبارزه زیرزمینی بهائیت»: تصریح کرد که این حزب آموزشگاه پنهانی به شکل غیر قانونی راه انداخته است. براساس گزارش سایت آمریکایی، بهائیت مؤسسه بی‌آی‌اچ‌ئی Biheرا به عنوان آموزش عالی غیررسمی راه‌انداخته و از برخی افراد اخراجی استفاده می‌کند هر چند که غیرمجاز است اما شبکه‌ای جهانی از فعالان و فارغ‌التحصیلان و برخی مدرسان دانشگاه فراهم کرده است. این شبکه با برخی دانشگاه‌های آمریکایی نظیر برکلی، کلمبیا، شیکاگو و جان هاپکینز در ارتباط و همکاری است.
کلاس‌های این دانشگاه به صورت غیرحضوری از طریق اینترنت و ویدئوکنفرانس و نیمه حضوری در مکان‌هایی مانند خانه‌های بهائیان برگزار می‌شود و افراد عضوگیری شده (سالانه 450 نفر) برای گذراندن چند جلسه آموزش فشرده به تهران می‌آیند.
طبق این گزارش گرچه همکاری با این مؤسسه از نظر دولت ایران غیرمجاز و غیرقانونی است، اما برخی مدرسان غیربهایی نیز با این شبکه همکاری می‌کنند.
یادآور می‌شود در حرمت‌شکنی عاشورای سال 88، گروهک صهیونیستی بهائیت فعالیت گسترده داشت و برخی اعضای آن دستگیر شدند.
منبع:فاش

چهارشنبه, 23 فروردين 1396 15:29

هوش فقط در ریاضیه !؟

 

نظریه ی هوش چندگانه !

یادتونه زمان نوجوانی ما دهه شصتی ها، فقط به دانش آموزی باهوش می گفتن که ریاضیات رو خیلی خوب یاد می گرفت و می توانست اکثر سوالات ریاضی رو پاسخ بده!

رومینا سادات تجاره-بخش خانواده ی تبیان

نظریه ی هوش چند گانه

 

اون موقع بود که دانش آموزانی که به هر دلیلی از جمله علاقه نداشتن به ریاضی یا استعداد نداشتن توی این درس، نمی توانستند به این درس خوب پاسخ بدن و نمرات خوبی بگیرند، برچسب کم هوش بودن می خوردند و با کوله باری از حرف ها رو به رو می شدند. اما امروز دیگه وضع مثل قدیم نیست. ما می دونیم که فقط کسانی که ریاضیات قوی دارند باهوش به حساب نمی آیند و خیلی از افراد دیگه هستند که با ویژگی های منحصر به فردی که دارند باهوش هستند. 

هوش چندوجهی 

چندین سال قبل فردی به نام گاردنر نظریه هوش چندگانه را معرفی کرد و بیان کرد که انسان ها از 9 نوع هوش، برخوردار

علاوه بر هوش ریاضی، 8 نوع هوش دیگر نیز وجود دارد تا بتوانید فرزندتان را با هوش بدانید.

 هستند. اگر این انواع هوش را بتوانیم در فرزندمان به درستی تشخیص بدهیم و او را در آن راستا هدایت و تشویق کنیم، فرزند ما می تواند یک فرد موفق در زندگی اش به حساب بیاید و هم از اعتماد به نفس بالا برخوردار باشد و هم این در جهت استعدادی که داشته است رشد می کند. 

هوش کلامی یا زبانی 

یکی از انواع هوش، هوش کلامی یا زبانی می باشد. افرادی در این دسته قرار می گیرند که علاقه خاصی به کلمات و استفاده از آنها را دارند. برای تشخیص این کودکان می توان به این مساله توجه کرد که آیا فرزندمان علاقه زیادی به شعر خواندن، شعر حفظ کردن، داستان نوشتن و شعر گفتن دارد؟ علاقه به کتاب خریدن و کتاب خواندن و جدول کلمات حل کردن دارد؟ این کودکان در سنین مدرسه دروس حفظ کردنی را خیلی بهتر یاد می گیرند و نمرات بهتری را در این دروس می گیرند. 

هوش ریاضی یا منطقی 

دسته دیگری از انواع هوش که بیشتر برای مردم شناخته شده است، هوش منطقی یا ریاضی است. این افراد از همان دوران کودکی علاقه زیادی به دسته بندی اشیاء، سوال پرسیدن، حل و طرح معما و چیستان، تجربه کردن، شمردن و تقابل یک به یک دارند. در دوران مدرسه هم دروس ریاضی و علوم را خیلی بهتر یاد می گیرند. 

هوش موسیقایی یا هیجانی 

هوش موسیقایی یکی از انواع هوش است که کمتر اسمی از آن برده شده است. این افراد از کودکی، علاقه زیادی به خواندن و بیان آهنگین کلمات دارند و همچنین به صداهایی که از اطراف می شنوند به راحتی و به سرعت عکس العمل نشان می دهند. 

هوش بصری یا فضایی 

تا به حال به این مساله دقت کرده اید که چرا برخی از افراد با یکبار رفتن به یک آدرس، آن مکان را به راحتی حتی تا چندین سال، به ذهن می سپارند؟ 

این افراد همان کسانی هستند که از هوش بصری یا فضایی بالایی برخوردار هستند. این افراد در کودکی همان کسانی هستند که به راحتی می توانند محل وسایل خودشان را پیدا کنند. به صورت کلی این افراد دقت و توجه بالایی به قرار گرفتن اشیاء دارند. 

هوش حرکتی یا جنبشی 

برخی از افراد مهارت بالایی در ورزش کردن دارند و همچنین در مهارت های ظریف مثل گلدوزی، مجسمه سازی، نقاشی، خطاطی و ... توانایی بالایی دارند. این افراد کسانی هستند که هوش حرکتی یا جنبشی بالایی دارند و در مهارت های هنری و ورزشی توانایی دارند.

هوش میان فردی یا بین فردی

 کودکانی که خیلی خوب می توانند با کودکان دیگر و یا حتی با بزرگسالان ارتباط برقرار کنند و دوستان و آشنایان زیادی دارند

در صورتی می توانید فرزند موفقی داشته باشید که انواع هوش را در او شناسایی کنید و آن را پرورش بدهید.

 در دسته افرادی هستند که هوش بین فردی بالایی دارند. این افراد خیلی به راحتی می توانند مشکلاتشان را با اطرافیان خود، حل کنند و می توانند رهبری یک گروهی را بر عهده بگیرند. 

هوش درون فردی

 هوش درون فردی نیز یکی دیگر از انواع هوش می باشد. افرادی که در این دسته قرار دارند به درستی خود را می شناسند و درک بالایی نسبت به اعمال، گفتار، رفتار و احساسات خود دارند. نقاط ضعف و قوت خود را می شناسند و انتقاد پذیر نیز هستند. 

هوش طبیعت گرا  

هوش طبیعت گرا یکی از انواع هوش می باشد که به فردی که از آن برخوردار است، روحیه دو چندان می دهد. این افراد کسانی هستند که علاقه خاصی به طبیعت، گل و گیاه، باغبانی، رفتن به باغ وحش، اتفاق محیطی مثل بارش برف و باران دارند. این افراد می توانند با رفتن به پارک ها، طبیعت، باغ وحش و فضاهای باز، خود را آرام کنند و از استرس دور شوند. 

هر نوع هوشی چه شغلی را می طلبد؟ 

هوش کلامی: روزنامه نگار، روانشناس، سخنران، نویسنده، وکیل، حقوقدان، سیاستمدار، جامعه شناس و ... . 

هوش منطقی: مهندس، مدیریت، پژوهشگر، حسابدار، فیلسوف، ریاضی دان ... . 

هوش موسیقایی: قاری قرآن، موسیقی دان، آهنگ ساز، نوازنده و ... . 

هوش بصری: مجسمه ساز، طراح، گرافیست، دریانورد، خلبان، مخترع، معمار، مکانیک، نقاش ... . 

هوش حرکتی: ورزشکار، بازیگر، آتش نشان، راننده ... . 

هوش میان فردی: روانشناس و مشاور، فروشند، بازاریاب، مدیریت، تاجر ... . 

هوش درون فردی: پژوهشگر، نظریه پرداز، فیلسوف، نویسنده، شاعر ... . 

هوش طبیعت گرا: دامپزشک، دریانورد، خلبان، مهندس هوا و فضا، هواشناس، منجم ... . 

اگر می خواهید فرزندی شاد، سالم و موفق داشته باشید باید در ابتدا نوع هوش فرزندتان را تشخیص دهید و در مرحله بعد سعی کنید در آن راستا آن هوش را تقویت نمایید. همچنین روش های درس خواندن هر کدام از این دانش آموزان هم برای یادگیری بهتر دروسشان متفاوت می باشد. حتما مقاله دوم در این راستا را مطالعه نمایید. 

سخن آخر

در آخر باید گفت که رویکرد به هوش در دهه های اخیر کمی متفاوت شده است. به طور مثال هوش معنوی از انواع هوش هایی ست که به نظریات هوش اضافه گشته است.  البته پروفسور گاردنر در این نظریه این هوش را ذکر ننموده اند.

دوشنبه, 21 فروردين 1396 13:36

جارچی آسمان هفتم !

جارچی آسمان هفتم !

خوشا به حال ذاكرین و خوشا به حال فرمانبرداران و اطاعت كنندگان! و اعلام می كند كه خدای كریم می فرماید: من همنشینم با كسی كه همنشینی مرا بپذیرد، و مطیع كسی كـه مرا اطاعت كند، و می بخشم كسی را كه از من طلب مغفرت كند، ماه رجب ماه من و عبادت كننده، بنده ی من و رحمت واقعی، رحمت من است ...

حجة الاسلام محسن رفیعی
 
ماه رجب، ذکر، خدا، دعا

 

 

در بین لحظات طول سال، ایّامی هستند که نزد خداوند، دارای ارزش و شرافت ویژه ای هستند. ماه عظیم الشأن رجب، از جمله آنهاست. فرصت ویژه ای که بندگان زرنگ، از آن به خوبی استفاده می کنند. وقتی ماه رجب فرا می رسد جارچی در آسمان هفتم هر شب تا صبح ندا می کند: طوبى لِلذّاكِرینَ! طوبى لِلطّائِعینَ! ویَقولُ اللّهُ تَعالى: أنا جَلیسُ مَن جالَسَنی، و مُطیعُ مَن أطاعَنی، و غافِرُ مَنِ استَغفَرَنی، الشَّهرُ شَهری، وَ العَبدُ عَبدی، وَ الرَّحمَةُ رَحمَتی، فَمَن دَعانی فی هذَا الشَّهرِ أجَبتُهُ، و مَن سَأَلَنی أعطَیتُهُ، و مَنِ استَهدانی هَدَیتُهُ، و جَعَلتُ هذَا الشَّهرَ حَبلاً بَینی و بَینَ عِبادی؛ فَمَنِ اعتَصَمَ بِهِ وَصَلَ إلَیَّ؛ خوشا به حال ذاكرین و خوشا به حال فرمانبرداران و اطاعت كنندگان! و اعلام می كند كه خدای كریم می فرماید: من همنشینم با كسی كه همنشینی مرا بپذیرد، و مطیع كسی كـه مرا اطاعت كند، و می بخشم كسی را كه از من طلب مغفرت كند، ماه رجب ماه من و عبادت كننده، بنده ی من و رحمت واقعی، رحمت من است. هر كس در این ماه مرا بخواند دعوت او را اجابت می كنم، هر كس از من چیزی بخواهد، به او عطا خواهم كرد، هركس از من هدایت بخواهد او را هادی خواهم بود . این ماه را وسیله ای بین خود و بندگانم قرار دادم تا هر كس متمسّك به آن شود، به من می رسد. (بحار الأنوار: ج۹۸، ص۳۷۷، ح۱) 

اهمیّت ماه پرفضیلت رجب، از آن جهت است که مقدّمه ای برای استفاده هر چه بیشتر از ماه ضیافت الهی رمضان کریم است. اگر کسی در ماه رجب و شعبان نسبت به آمادگی خود برای حضور در این مهمانی اقدام نکند، بی بهره خواهد ماند و شاید اصلاً وارد مهمانی نشود. ماه رجب ماه نام نویسی برای مهمانی رمضان است.

ذکــر

خوشا به حال کسانی که در این ماه عزیز، پیوسته در حال ذکر خدای متعال هستند (طوبى لِلذّاكِرینَ)! مگر ذکر خدا در این ماه چه تفاوتی با ماه های دیگر دارد؟ جواب این سؤال را می توان با دقّت در ادامه روایت فوق به دست آورد. اینکه می فرماید: و جَعَلتُ هذَا الشّهرَ حَبلاً بَینی و بَینَ عِبادی؛ فَمَنِ اعتَصَمَ بِهِ وَصَلَ إلَیَّ؛ این ماه را وسیله ای بین خود و بندگانم قرار دادم تا هر كس متمسّك به آن شود به من می رسد. ذکر خداوند متعال، به منزله اتّصال به این ریسمان هدایت کننده است. به عبارت دیگر؛ اگر دراین ماه به یاد خدا باشیم، به خوبی ما را هدایت می کند. یعنی؛ رحمتی خاص (علاوه بر همه فرصت های ماه های دیگر) در این ماه برای بندگان ذاکر قرار داده شده است. چنانکه در قرآن کریم می فرماید: وَ اعْتَصِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمیعاً وَ لا تَفَرَّقُوا وَ اذْكُرُوا نِعْمَتَ اللَّهِ عَلَیْكُم‏؛ و همگى به ریسمان خدا چنگ زنید، و پراكنده نشوید؛ و نعمت خدا را بر خود یاد كنید. (آل عمران؛ 103) و در جای دیگر، نتیجه ذکر را، "یاد متقابل از طرف خدا" می داند و می فرماید: فَاذْكُرُونی‏ أَذْكُرْكُمْ وَ اشْكُرُوا لی‏ وَ لا تَكْفُرُون‏؛ پس مرا یاد كنید، تا شما را یاد كنم؛ و شكرانه‏ ام را به جاى آرید؛ و با من ناسپاسى نكنید. (بقره؛ 152)

بارش شدید رحمت

شاید مهمترین ویژگی و فضیلت برای ماه رجب، این است که از هر ماه دیگری رحمت خداوند نسبه به مؤمنین بیشتر است و توجّه ویژه ای به بندگان خود دارد. پیامبر عظیم الشأن اسلام می فرمایند: سُمِّیَ شَهرُ رجَبٍ شَهرَ اللّهِ الأصَبَّ لأنّ الرحمَةَ على اُمَّتِی تُصَبُّ صبّا فیهِ؛ رجب را «ماه ریزانِ خدا» نامیده اند؛ چون در این ماه ، رحمت بر امّت من، به شدّت فرو مى بارد. (بحار الأنوار: ج ۹۷ ص ۳۹ ح ۲۴) یعنی ماه رجب پر بارش ترین ماه رحمت الهی است. واقعاً این نکته، مژده بسیار بزرگی برای مؤمنین است. کسانی که دنبال فرصت برای شتاب بیشتر به سوی خدا هستند، باید این فرصت را قدر بدانند.

قرآن کریم ضمن توصیه انسان به دقّت در غذایی که می خورد و تدبّر در مراحل تولید این غذا، اوّلین مرحله آن را، بارش باران می شمرد و می فرماید: فَلْیَنْظُرِ الْإِنْسانُ إِلى‏ طَعامِهِ*أَنَّا صَبَبْنَا الْماءَ صَبًّا؛ پس انسان باید به خوراك خود بنگرد، كه ما آب را به صورت بارشى فرو ریختیم. (عبس؛ 24-25) مرحله دوم تولید غذا، شکافته شدن زمین است که در ادامه به آن اشاره می کنیم.

استغفار؛ مقدّمه انقلاب و رشد

همانطور که گفتیم؛ برای اینکه انسان، خود را در معرض بارش ویژه رحمت الهی قرار دهد باید ذاکر باشد. در مرحله بعد، برای اینکه بارش باران رحمت الهی، بر دل انسان تأثیرگذار باشد، باید نسبت به صیقلی کردن و پاک کردن زنگار و غبار از روی قلب خود تلاش کند. این کار به وسیله استغفار انجام می شود. لذا پیامبر اکرم(صلّی الله علیه آله) سفارش ویژه ای نسبت به استغفار در این ماه عزیز دارند و می فرمایند: أكثِروا مِنَ الاِستِغفارِ فی شَهرِ رَجَبٍ، فَإِنَّ للّهِ فی كُلِّ ساعَةٍ مِنهُ عُتَقاءَ مِنَ النّارِ، و إنَّ للّهِ مَدائِنَ لا یَدخُلُها إلّا مَن صامَ[ شَهرَ] رَجَبٍ؛ در ماه رجب، بسیار طلب آمرزش كنید؛ زیرا در هر ساعتى از این ماه، خداوند، عده اى را از آتش مى رهانَد. براى خدا، شهرهایى است كه تنها كسانى وارد آنها مى شوند كه [ماه] رجب را روزه بگیرند. (كنز العمّال : ج ۱ ص ۴۸۱ ح ۲۱۰۱)

قرآن کریم در ادامه توضیح فرآیند تولید غذا، می فرماید: ثُمَّ شَقَقْنَا الْأَرْضَ شَقًّا؛ آنگاه زمین را با شكافتنى [لازم‏] شكافتیم. (عبس؛ 26) برای غذای روح که برای رشد آن، ضروری است، باید ابتدا زمین دل را هموار کرد و آن را با استغفار شکافت و شخم زد. در این صورت، دانه های معنویّت، از خاک نرم و آماده قلب انسان، سربرآورده و به مقدار استعداد آن، درختان معنویّت شروع به رشد می کنند. چنانکه قرآن کریم می فرماید: وَ عِنَباً وَ قَضْباً*وَ زَیْتُوناً وَ نَخْلاً *وَ حَدائِقَ غُلْباً *وَ فاكِهَةً وَ أَبًّا؛ و انگور و سبزى، و زیتون و درخت خرما، و باغ هاى انبوه، و میوه و چراگاه. (عبس؛ 28-31) انسان با مواظبت از این درختان، میوه آنها را در ماه مبارک رمضان تناول خواهد کرد و به تناسب این رشد، در شب قدر، بهترین مقدّرات برای او ثبت خواهد شد.

مقدّمه ای برای یک مهمانی

از آنچه گفته شد روشن می شود که اهمیّت ماه پرفضیلت رجب، از آن جهت است که مقدّمه ای برای استفاده هر چه بیشتر از ماه ضیافت الهی رمضان کریم است. اگر کسی در ماه رجب و شعبان نسبت به آمادگی خود برای حضور در این مهمانی اقدام نکند، بی بهره خواهد ماند و شاید اصلاً وارد مهمانی نشود. ماه رجب ماه نام نویسی برای مهمانی رمضان است.


 

دانش نامه امیر المؤمنین علیه السلام بر پایه قرآن، حدیث و تاریخ

[منبع الکترونیکی]


شرح پدیدآور :

مؤلفان: محمد محمدی ری شهری، محمدکاظم طباطبایی، محمود طباطبائی نژاد؛ مترجمان: عبدالهادی مسعودی، مهدی مهریزی، ابوالقاسم حسینی، جواد محدثی، محمدعلی سلطانی

زبان :

فارسی

نوع منبع :

کتاب الکترونیکی

موضوعات :

احاديث افضليت علي ( ع )
احاديث امامت علي ( ع )
احاديث فضايل علي ( ع )
علي عليه السلام ( امام اول )
فضايل امام علي ( ع )
عصر خلافت‌
احاديث‌
خلافت امام علي ( ع )
امام علی (علیه السلام)
کتابخانه حدیث

منابع دیجیتالی :

 جلد 1 - جلد 2 - جلد 3 - جلد 4 - جلد 5 - جلد 6 - جلد 7 - جلد 8 - جلد 9 - جلد 10 - جلد 11 - جلد 12

پدیدآورندگان :

محدثي، جواد ، 1332 -(مترجم)
حسيني ، ابوالقاسم،1341-(مترجم)
سلطاني، محمدعلي، 1340 -(مترجم)
طباطبائي نژاد، محمود، 1340 -(نویسنده همکار)
طباطبائي، محمدكاظم، 1344 -(نویسنده همکار)
علي بن ابي طالب (ع)، امام اول، 23 قبل از هجرت - 40ق.(توصیفگر)
محمدي ري شهري، محمد، 1325-(سرشناسه)
مسعودي، عبدالهادي، 1343 -(مترجم)
مهريزي، مهدي، 1341-(مترجم)

وضعیت نشر الکترونیکی :

قم : موسسه فرهنگی و اطلاع رسانی تبیان ، 1387

یادداشت :

ملزومات نظام: ویندوز 98+ با پشتیبانی متون عربی؛ + IE6
شیوه دسترسی: شبکه جهانی وب
عنوان از روی صفحه نمایش عنوان
داده های الکترونیکی
عنوان اصلی: موسوعة الامام علی بن ابی طالب
جلد چهارم با عنوان سیاست نامه امام علی علیه السلام ، با ترجمه مهدی مهریزی به صورت مستقل منتشر شده است
جلد اول، دوم، سوم و دوازدهم ترجمه عبدالهادی مسعودی؛
جلد چهارم و پنجم ترجمه مهدی مهریزی؛
جلد ششم ترجمه سید ابوالقاسم حسینی ژرفا؛
جلد هفتم ترجمه جواد محدثی؛
جلد هشتم، نهم، دهم و یازدهم ترجمه محمد علی سلطانی

دوشنبه, 21 فروردين 1396 11:33

زندگی دل آرام !

چه کسانی دل آرام زندگی نیستند؟

با ازدواج کردن، دختر و پسر، می خواهند در کنار یکدیگر طعم شیرین زندگی را بچشند و برای همدیگر به عنوان منبعی برای ایجاد آرامش و لذت باشند. اما در برخی مواقع این دل آرام بودن و این خوش اخلاق بودن، دیگر وجود ندارد.

رومینا سادات تجاره-بخش کلوب ازدواج تبیان

چه کسانی دل آرام زندگی نیستند؟

 

نیاز زندگی 

دو تا از مهم ترین نیازهایی که افراد بعد از ازدواج به دنبال آن می گردند، نیاز به محبت و امنیت است. برای اینکه این دو نیاز برآورده شود، باید در انتخاب همسر، دقت کافی و لازم را داشته باشید. اما چه کسانی نمی توانند این دو نیاز زندگی مشترک را برآورده کنند؟ 

افراد معتاد 

فردی که اعتیاد دارد، مداوم به دنبال تامین نیاز خودش می باشد و حاضر است به هر قیمتی نیازش را برآورده کند. این افراد برای ازدواج کردن گزینه مناسبی نیستند. حتی اگر در دوران خواستگاری متوجه شدید طرف مقابلتان اعتیاد دارد و یا قبلا

افرادی که نمی توانند نیازهای فیزیولوزیک و عاطفی را تامین کنند مناسب برای ازدواج نیستند.

 اعتیاد داشته است، باید حداقل حدود 2 سال از زمان پاک شدنش بگذرد. تا زمانی که متوجه ترک اعتیاد قطعی طرف مقابلتان نشدید به هیچ وجه پاسخ مثبت ندهید. 

فردی که مهارت کنترل خشم ندارد 

افرادی که زود عصبانی می شوند و نمی توانند در مواقع بحرانی، خودشان را کنترل کنند، برای ازدواج کردن مناسب نیستند. زیرا این افراد ممکن است کارها و رفتارهایی که غیر قابل پیش بینی هستند را انجام بدهند. این افراد ممکن است به خود، همسر و یا اطرافیانشان آسیب وارد کنند. در دوران آشنایی برای ازدواج حتما این مساله را جدی بگیرید و بررسی کنید که طرف مقابلتان در شرایط دشوار و تحمل ناپذیر مثل رانندگی، ترافیک و مکان های شلوغ، چگونه خود را کنترل می کند. افراد در آستانه ازدواج حتما باید راجع به مسایلی که آن ها را دچار عصبانیت می کند و همچنین راه حل هایی که برای کنترل عصبانیتشان به کار می برند، صحبت کنند. 

عدم بیان عواطف و احساسات 

یکی از نیازهایی که هر فردی دارد، تعلق پذیری هست. یعنی اینکه به دیگران محبت کند و از دیگران نیز، محبت دریافت کند. افرادی که در بیان احساسات و عواطف مثبتشان دچار مشکل هستند، تا زمانی که این مشکلشان حل نشود، مناسب برای

افرادی که نمی توانند خشمشان را کنترل کنند، قبل از ازدواج باید مهارت های کنترل خشم را یاد بگیرند.

 ازدواج نیستند زیرا این افراد نمی توانند نیازهای عاطفی همسرشان را برآورده کنند و نهایتا این مساله باعث ایجاد تعارض بین آنها می شود. حتما افراد در آستانه ازدواج از یکدیگر راجع به این که چگونه به مادر و پدر، برادر و خواهر و دوستانشان ابراز احساسات می کنند، صحبت کنند تا در این زمینه به شناخت بیشتری نسبت به یکدیگر برسند. 

تفاوت سنی بسیار بالا 

افرادی که تفاوت های سنی بالایی دارند مناسب ازدواج با یکدیگر نیستند. از آنجایی که دختران زودتر به بلوغ می رسند، بهتر است سن مرد از همسرش بالاتر باشد. مناسب ترین سن برای ازدواج خانم ها 20 تا 24 سال و برای آقایان 24 تا 27 سال     می باشد. تفاوت سنی بالا، از آن جهت مناسبت نیست که این دو نفر با دو نوع نیاز و طرز فکر بسیار متفاوت از یکدیگر هستند که خود باعث برود تعارضات می شود. 

تفاوت دینی و مذهبی 

بهتر از دختر و پسری که قصد ازدواج با یکدیگر را دارند از یک دین و مذهب مشابه باشند. زیرا تفاوت های دینی و مذهبی می تواند در جایی باعث ایجاد مشکلات بین همسران بشود. ساده ترین این مشکلات، نوع تربیت مذهبی فرزندانشان است و همچنین شرکت کردن در مراسمات مذهبی می باشد. 

افرادی که از یکدیگر دور هستند 

افرادی که از همدیگر دور هستند و در شهرها و یا کشورهای مختلف زندگی می کنند برای ازدواج با یکدیگر مناسب نیستند. زیرا این افراد فرصت شناخت کافی از یکدیگر را ندارند و به دلیل اینکه نمی توانند در طول هفته همدیگر را ببینند و در نتیجه نمی توانند از خصوصیات واقعی اخلاقی یکدیگر مطلع شوند، می توانند بعد از ازدواج دچار تعارض بشوند. 

اختلالات جنسی 

افرادی که نسبت به مسایل جنسی خواسته های خارج از عرف دارند و یا هیچ رغبتی به برقراری رابطه جنسی بعد از ازدواج نیستند، مناسب برای ازدواج کردن نمی باشند. زیرا در این صورت بعد از ازدواج، این فرد یکی از مهم ترین نیازهای فیزیولوژیک همسرش را نمی توانند به درستی تامین کند. 

افرادی که به تازگی شکست عاطفی خورده اند 

افرادی که به تازگی از همسرشان جدا شده اند و یا همسرشان فوت کرده است و در واقع شکست عاطفی را تجربه کرده اند، حداقل باید 2 سال را یعنی تا زمانی که بتوانند خودشان را با این مساله سازگار کنند، صبر کنند و بعد اقدام به ایجاد رابطه جدید با فرد جدید کنند. زیرا اگر این افراد زود وارد رابطه عاطفی بعدی بشوند، ممکن است به دلیل فراموش نکردن رابطه قبلی، مدام آن را با رابطه جدیدشان مورد مقایسه قرار دهند و یا این که به دلیل اینکه بتوانند به خودشان آرامش بدهند، زود تصمیم به این کار گرفته اند تا بلکه بتوانند اتفاقات تلخ گذشته را فراموش کنند.

معرفی و خلاصه کتاب
 
آموزش، یادگیری و توسعه هوش هیجانی در سازمان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

دنیل گلمن در کتاب معروف خود با عنوان هوش هیجانی (1998)، بر نیاز به هوش هیجانی در محیط کار یعنی محیطی که در آن اغلب به عقل توجه می‌شود تا قلب و احساسات، تمرکز می‌کند. او معتقد است نه تنها مدیران و روسای سازمان‌ها، بلکه هر شخصی که در سازمان کار می‌کند، نیازمند هوش هیجانی است.

آموزش و توسعه منابع انسانی ، نه تنها دانش و مهارت ویژه را در کارکنان ایجاد می‌کند بلکه باعث می‌شود که افراد در ارتقای سطح کارآیی و اثربخشی سازمان سهیم باشند و خود را با فشارهای متغیر محیطی وفق دهند. یکی از راه‌های تامین این سرمایه انسانی، آموزش‌های منظم و مستمر در تمامی سطوح سازمانی است. منابع انسانی پس از کسب آموزش‌های لازم توسعه می‌یابند و می‌توانند اهداف کوتاه‌مدت، میان‌مدت و بلندمدت سازمان را برآورده کنند و در نتیجه عملکرد یک سازمان را بهبود بخشند.هوش هیجانی به عنوان عامل میانجی و سازمان‌دهنده می‌تواند موجب بهبود عملکرد گروهی شود، زیرا برای گروه این امکان را فراهم می‌آورد که به طور سریع به شکل هماهنگ و موثر درآید. به نظر می‌رسد گروه‌هایی که از نظر هوش هیجانی در حد پایین قرار دارند، برای کسب کارآیی در قالب یک گروه هماهنگ، به زمان بیشتری نیاز دارند. از این رو توجه به موارد زیر ضروری است:

1- توسعه شغلی (بهبود کارراهه): اگر مدیران معیارهایی برای شناخت کارکنان داشته باشند می‌توانند مسیرهای شغلی کارکنان را همانند بهداشت روانی آنها در نظر بگیرند.

2- توسعه (بهسازی) مدیریت: مدیرانی که فقط بر مهارت‌های فنی خودشان تکیه می‌کنند، مدیریت نمی‌کنند بلکه صرفا عهده‌دار امور هستند. بنابراین، شناخت و ارتقای هوش هیجانی می تواند به توسعه روش‌های مدیریتی ویژه منجر شود.

3- اثربخشی گروه‌ها: گروه‌ها چیزی بیش از مجموع افراد به صورت انفرادی هستند. هوش هیجانی عاملی است که باعث حفظ و پایداری گروه‌ها می شود.

گلمن اظهار می دارد قوانین انجام کار دائما در حال تغییرند و فرد همواره به وسیله معیارهای جدید مورد قضاوت قرار می‌گیرد. مهم نیست فرد چه میزان هوشمند است، چه میزان آموزش‌دیده است یا چه تخصصی دارد، بلکه مهم این است که چطور می‌تواند خود و دیگران را اداره کند. وی پیش‌بینی می‌کند که در آینده نزدیک سازمان‌ها به اهمیت رشد هوش هیجانی در محیط کار پی خواهند برد تا از این طریق بتوانند به افزایش بهره‌وری شغلی و رضایت مشتری دست یابند.

 

رهبری

اگر رسیدن به مقاصد را از طریق نفوذ در دیگران، رهبری تلقی کنیم، در آن صورت چگونگی نفوذ در دیگران اهمیت ویژه‌ای می‌یابد. در عصر تحول، سازمان‌ها برای بقا و حفظ موجودیت خود نیاز به تغییر سریع دارند و این مهم، مستلزم داشتن رهبران و کارکنان انطباق‌پذیر و کارآمد است. از این‌رو هدایت صحیح منابع به ویژه نیروی انسانی از عوامل اصلی موفقیت در سازمان است. گاردنر و اوولیو (1998) اظهار کردند که تعهد پیروان به وسیله تکنیک‌های مدیریتی موثر رهبر، افزایش می‌یابد. بنابراین بحث رهبر و تاثیر آن بر نگرش و رفتار کارکنان موضوع قابل ملاحظه‌ای است. در رابطه وظیفه رهبری، مدیر باید توان و تمایل فرد یا گروه را بسنجد و با توجه به قدرت خود یکی از سبک‌های رهبری را در برخورد با کارکنان برگزیند.

دیوید مک‌کللند (1998) می‌گوید نکته جالب این است که رهبران برجسته در همه مهارت‌های هوش هیجانی قدرت زیادی ندارند، مدیران موثر اغلب در نیمی از مهارت‌های هوش هیجانی قدرت قابل‌توجهی را از خود به نمایش می‌گذارند.سازمان‌ها به منظور کسب جایگاه رقابتی در عرصه بین‌الملل، نیازمند انطباق سریع با تغییرات محیطی بوده و اعمال تغییرات سریع مستلزم آن است که سازمان‌ها دارای رهبران و کارکنانی باشند که انطباق‌پذیر بوده و به طور موثر کار کنند؛ پیوسته سیستم‌ها و فرآیندها را بهبود بخشیده و مشتری‌مدار باشند. از این رو محیط کسب و کار مدرن اقتضا می‌کند رهبرانی در مصدر امور باشند که بتوانند رهبری بخردانه‌ای ایفا کرده و بذر اعتماد را در سازمان بکارند و هدف نهایی از این امر دستیابی به موفقیت سازمانی و عملکرد بهینه در بازار جهانی به شدت رقابتی است.

تغییر در ظرفیت رهبری عموما نتیجه و محصول تغییرات فزاینده در زندگی سازمانی، افزایش همکاری‌های مبتنی بر اعتماد و تعاملات خلاقانه فردی در محیط کاری است، در مدل‌های نوین رهبری مهارت‌هایی همچون کمک به افراد، توانمندسازی و گوش شنوا داشتن که به ایجاد اعتماد، تعهد و اخلاق کار منجر می‌شوند از اهمیت فزاینده‌ای برخوردار شده‌اند و این امر بیانگر آن است که مهارت‌های متعدد رهبری نوین نیازمند مدیریت راهبردی هیجانات است. توانایی رهبران در درک و مدیریت هیجانات و احساسات خود و دیگران به افزایش مشارکت و تعهد کارکنان نسبت به سازمان، ارتقای انگیزه و بهره‌وری آنان و در آخر سودآوری بالاتر سازمان منجر خواهد شد. در این راستا رهبرانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، قادر به خلق ارزش‌هایی خواهند بود که مورد قبول کارکنان و سازمان بوده و این امر فرآیند بهبود توان نیروی کار را تسهیل می‌کند. از این رو هوش هیجانی می‌تواند به عنوان شاخصی برای شناسایی و گزینش رهبران سازمانی به حساب آید. اگر وجه افتراق بین سازمان‌های موفق و ناموفق فقط مربوط به یک عامل باشد، قطعا آن عامل مدیریت است. توانایی زندگی کردن با دیگران، ایجاد اعتماد و احترام متقابل و برقراری روابط موثر و اثربخش با دیگر افراد، به مجموعه‌ای از مهارت‌ها نیاز دارد. تحقیقات در زمینه ویژگی‌های رهبران نشان می‌دهد که رهبر باید فردی باهوش بوده و در زمینه شغلی خود از دانش کافی برخوردار باشد، اما هوش شناختی و مهارت‌های تکنیکی به عنوان توانایی‌های آغازین برای رهبران مطرح هستند و وجود آنها شرط کافی برای رهبری نیست. از طرفی، هر فردی که بخواهد عملکرد بهتری داشته باشد، نیازمند هوش هیجانی و بهره‌گیری از آن خواهد بود که برخلاف هوش شناختی، قابل یادگیری نیز است.مباحث رهبری با تئوری‌های شخصیتی شروع شده که به شناسایی صفات ویژه مشترک رهبران می‌پردازد و معتقد است رهبران با صفات خاصی متولد می‌شوند، بنابراین نقش آموزش در ایجاد و بهبود مهارت‌های رهبری و مدیریت را نادیده می‌گیرند.

منبع: کتاب هوش هیجانی

انتشارات: دفتر پژوهش‌های فرهنگی

دوشنبه, 21 فروردين 1396 10:28

راه حل در افرادست یا فرآیندها ؟

 

  هفت روش برای کاهش سوگیری و جانبداری در روند بکارگماردن افراد
 
راه حل را در فرآیندها جست وجو کنید، نه در افراد

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نویسندگان: Jay Van Bavel, Tessa West

مترجم: مریم مرادخانی

این روزها یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های شرکت‌های بزرگ جهان، افزایش تنوع نیروی کار است. در یک محیط کار متنوع، کارکنان دارای طیف وسیعی از ویژگی‌ها و مهارت‌ها هستند. به بیان ساده‌تر، تنوع نیروی کار یعنی گوناگونی و تفاوت میان کارکنان از نظر سن، جنسیت، نژاد، پیشینه اجتماعی، اعتقادات، توانایی‌ها و ده‌ها ویژگی دیگر.  سازمان‌های بزرگ، سالانه صدها میلیون دلار را صرف آموزش واحدهای استخدام می‌کنند تا تنوع نیروی کار خود را افزایش دهند. با وجود این، بسیاری از آنها در ایجاد یک محیط کار متنوع چندان موفق نیستند. چرا به‌رغم تلاش‌ها و هزینه‌های هنگفت، شرکت‌ها همچنان در جذب نیروی کار متنوع دچار مشکل هستند؟ ریشه این مشکل کجا است؟

 

شاید یکی از علت‌ها را بتوان در ذهن انسان جست‏وجو کرد. به باور روانشناسان، انسان‌ها هنگام تصمیم‌گیری و قضاوت، به‌طور ناخودآگاه تحت تاثیر اعتقادات و باورهایشان هستند. به این فرآیند ذهنی، سوگیری حافظه ضمنی (Implicit Bias) می‌گویند. بر خلاف سوگیری صریح (Explicit Bias) که در ذهن هوشیار انسان و آگاهانه اتفاق می‌افتد، سوگیری ضمنی به شکلی کاملا ناآگاهانه صورت می‌گیرد. بنابراین حتی اگر شما با تمام وجود پذیرای تفاوت‌ها و ایده «تنوع» باشید، باز هم ممکن است تحت‌تاثیر اعتقادات خود یا کلیشه‌ها و باورهای عامیانه قرار بگیرید.

این سوگیری ریشه در تمایلات ما دارد. ما ترجیح می‌دهیم با افرادی تعامل کنیم که به ما شبیه‌اند، چون در کنار آنها احساس امنیت می‌کنیم یا حس می‌کنیم آنها را می‌شناسیم. براساس تحقیقات روانشناسی دانشگاه نیویورک، هم زنان و هم مردان، درست چند ثانیه پس از دیدار با اقلیت‌ها رفتار متفاوتی از خود بروز می‌دهند. مغز ما به‌طور اتوماتیک دنیا را به دو گروه «خودی‌ها» و «غیرخودی‌ها» تقسیم می‌کند و در یک چشم‌به‌هم‌زدن، سراغ کلیشه‌ها و اعتقادات می‌رود. این فرآیند مغزی سازمان‌ها را با این چالش روبه‏رو کرده است: آنها می‌خواهند تنوع نیروی کار را از طریق فرآیندهای استخدام افزایش دهند، اما لازمه چنین کاری این است که از کارکنان بخواهیم بر یک فرآیند ذهنی که هیچ کنترلی روی آن ندارند مسلط شوند. به‌علاوه، تحقیقات نشان داده که برنامه‌های آموزشی نمی‌توانند این مشکل را حل کنند.راه حل چیست؟ نمی‌توانید از کارکنان واحد گزینش بخواهید که کاملا بی‌طرفانه تصمیم بگیرند. کلید حل مشکل این است که به جای تلاش برای اصلاح «افراد» «فرآیندها» را اصلاح کنید. برای حذف سوگیری از فرآیندهای استخدام می‌توانید از تاکتیک‌های زیر استفاده کنید:

۱. شرح وظایف شغلی را بازبینی کنید. آگهی‌های استخدام را مرور کنید و ببینید آیا در شیوه نگارش آنها نشانه‌ای از سوگیری وجود دارد یا خیر. به کلماتی که به‌کار می‌برید دقت کنید. این کلمات می‌توانند به شکلی کاملا نامحسوس، عده‌ای را جذب و عده‌ای را دلسرد کنند. به این آگهی استخدام توجه کنید: به کارمندی «مسلط» و «رقابتی» نیازمندیم. شاید تصور کنید که این آگهی فاقد هرگونه جهت‌گیری است، اما جالب است بدانید که زنان به آگهی‌هایی از این دست توجه نمی‌کنند و تنها تعداد انگشت‌شماری از آنها حاضرند برای شغل مربوطه درخواست بفرستند، چون در محیط کار، مسلط و رقابتی بودن، در مورد مردان پسندیده و در مورد زنان ناپسند است. از کلماتی که بار جنسیتی دارند یا کلماتی مثل «سرزنده» یا «سختکوش» که به‌طور غیرمستقیم جوانان را خطاب قرار می‌دهند، بپرهیزید. شرکت‌هایی که در آگهی استخدام از ادبیات تنوع‌گرایانه استفاده می‌کنند، مثلا: «ما می‌خواهیم کارکنان خود را از نواحی مختلف انتخاب کنیم»، کمتر با پدیده‌ای موسوم به «سفید کردن رزومه» مواجه می‌شوند. سفید کردن رزومه (Resume Whitening) یعنی فرد سرنخ‌هایی را که ممکن است هویت نژادی‌اش را فاش کند، از رزومه حذف می‌کند، از ترس آنکه مبادا مسوول استخدام آگاهانه یا ناآگاهانه او را مورد تبعیض قرار دهد.

۲. هنگام گزینش، از منطقه امن خود خارج شوید. وقتی کارفرما در حال تصمیم‌گیری است که کارمند خود را از «کجا» انتخاب کند، سوگیری ضمنی ممکن است او را ترغیب کند که از منطقه امن خود خارج نشود. به‌عنوان مثال، شرکت‌های تکنولوژی منطقه سیلیکون ولی معمولا کارمندان خود را از بین فارغ‌التحصیلان دانشگاه استنفورد انتخاب می‌کنند، نه به این خاطر که بقیه موسسه‌ها سطح پایین هستند، بلکه به این خاطر که استنفورد آشنا و نزدیک به آنهاست. «آشنایی» و «نزدیکی» دو عامل کلیدی‌اند که به‌طور ناخودآگاه در انتخاب شما تاثیر می‌گذارند. اما در محیطی که کارکنان از نظر فرهنگی کاملا شبیه به هم هستند فرهنگ پنهان‌کاری و تفکر گروهی به مرور رواج می‌یابد (تفکر گروهی یعنی میل بیش از حد به تصمیم‌گیری و انجام کارها به شکل گروهی که به مرور زمان موجب از بین رفتن خلاقیت‌های فردی می‌شود). به‌علاوه، وقتی کارکنان خود را تنها از یک بستر انتخاب می‌کنید، سایر افرادی که واجد شرایط هستند از فرستادن رزومه منصرف می‌شوند. به این ترتیب، به‌طور ضمنی این پیام را به آنها می‌فرستید که «به خودت زحمت نده. انتخاب نمی‌شوی». برای جلوگیری از این اتفاق، باید مهم‌ترین مهارت‌های شغلی مورد نظرتان را لیست کنید، سپس مدارس و موسساتی که این مهارت‌ها را آموزش می‌دهند، شناسایی کنید. اگر دارا بودن یک مدرک خاص واقعا مهم است، نباید تنها به یک موسسه بسنده کنید. باید موسسات را به ترتیب رتبه‌بندی کنید و از تمام آنها نیرو جذب کنید.

۳. تمام رزومه‌ها را به یک شکل ارزیابی کنید. سوگیری ضمنی ممکن است باعث شود که مهارت‌های اقلیت‌ها را ناخواسته نادیده بگیریم، حتی اگر به اندازه اکثریت واجد شرایط باشند. مطالعات انجمن اقتصادی آمریکا حاکی از آن است که با کارجویان سفیدپوست، دو برابر بیشتر از سیاه‌پوستان قرار مصاحبه گذاشته می‌شود، حتی وقتی رزومه هر دو گروه کاملا مشابه است و تنها وجه تمایز آن‌ها، نام فرد سیاه‌پوست است. برای جلوگیری از این اتفاق، یک فرم ارزیابی استاندارد طراحی کنید که دارای معیارهای رتبه‌بندی باشد. با کمک آن تمام رزومه‌ها را به یک شکل ارزیابی کنید. استراتژی دیگر این است که اطلاعات مربوط به جنسیت و نژاد را از رزومه‌ها حذف کنید تا در فرآیند تصمیم‌گیری‌تان خدشه‌ای وارد نشود. به‌عنوان مثال، بعضی از شرکت‌ها قبل از بررسی رزومه‌ها نام و عکس افراد را از آنها حذف می‌کنند.

۴. پیش از مصاحبه باید بدانید که چه می‌خواهید. جهت‌گیری ضمنی باعث می‌شود برای انتخاب‌مان یک توجیه منطقی بیاوریم. پس باید پیش از شروع مصاحبه، رفتارهایی را که با جایگاه شغلی مربوطه متناسب هستند، شناسایی کنیم. مثلا ممکن است بدون آنکه متوجه شوید، تحصیلات را به تجربه ترجیح دهید چون با فرد اروپایی که دارای مدرک دانشگاهی معتبر است احساس نزدیکی بیشتری می‌کنید تا یک آسیایی که 10 سال سابقه کار دارد. این به‌ویژه زمانی اتفاق می‌افتد که دو نفر دارای قابلیت‌های متفاوت اما برابرند. اگر با کارجویان از طریق استانداردها ارتباط برقرار کنید، فرآیند گزینش شفاف، منصفانه و جذابیت شما نزد آنها دو چندان خواهد شد.

۵. طی مصاحبه طبق دستورالعمل پیش بروید. مصاحبه‌کنندگان معمولا برای کسانی که جزو «خودی‌ها» هستند یک فضای گرم‌تر و صمیمانه‌تر فراهم می‌کنند، مثل کسانی که با آنها هم‌دانشگاهی یا هم‌رشته بوده‌اند. ما انسان‌ها به‌طور غریزی به سمت کسانی کشیده می‌شویم که با آنها وجه اشتراک داریم. این میل غریزی تنها به نفع کسانی است که با مصاحبه‌کننده وجه اشتراک دارند، چون در جلسه مصاحبه احساس راحتی می‌کنند. اما کسانی که خود را «غیرخودی» تلقی می‌کنند، احساس غریبگی و استرس خواهند داشت. به عنوان مثال، وقتی زنان توسط گروهی از مردان ارزیابی می‌شوند، استرس بیشتری را تجربه می‌کنند اما در مورد مردان، جنسیت ارزیابی‌کنندگان تاثیری بر میزان استرس ندارد. پیش از مصاحبه، یک دستورالعمل تهیه کنید و مراحل مصاحبه و سوالات را بنویسید. جلسه را بر اساس مندرجات این دستورالعمل پیش ببرید. با پرسیدن سوالات یکسان از همه شرکت‌کنندگان، نه تنها عدالت را رعایت می‌کنید بلکه انتخاب بهترین گزینه برایتان آسان‌تر خواهد بود.

۶. تصمیم‌گیری‌ها باید بر اساس معیارهای صحیح باشند. در سال ۲۰۱۵، مدیران یک شرکت تکنولوژی بزرگ تصمیم گرفتند مسوولان استخدام را به جذب نیروی متنوع تشویق کنند و برای هر کارمندی که بتواند یک نیروی کار متفاوت استخدام کند، پاداشی در نظر بگیرند. مسوولان استخدام با ده‌ها مدرسه مهندسی در اقصی نقاط جهان، حتی آفریقا تماس گرفتند تا کارآموزان خود را از میان طیف وسیعی از دانش‌آموزان انتخاب کنند. در جلسات مصاحبه، یک نفر دیگر نیز حضور داشت که از نظر ویژگی‌های جمعیت‌شناسی (مثل سن، جنسیت، محل زندگی و...) با جوینده کار همگروه بود. اما این تلاش‌ها به نتیجه نرسید چون تصمیم نهایی را سفیدپوستان یا آسیایی‌هایی می‌گرفتند که کارجویان را براساس معیارهای سنتی می‌سنجیدند، مثل دارا بودن مدرک دانشگاهی معتبر یا سابقه کار در یک شرکت بزرگ. گرایش به معیارهای سنتی کاملا شایع است چون این معیارها آشنا هستند. به همین علت شرکت‌ها باید پیش از آغاز مصاحبه‌ها، مطمئن شوند که ملاک تصمیم‌گیری‌ و گزینش، دارا بودن مدارک و مهارت‌هایی‌ است که با آن جایگاه شغلی مرتبط‌ هستند.

۷. فرآیند استخدام را به‌طور مستمر ارزیابی کنید. تشخیص اینکه سوگیری بر انتخاب کدام‌یک از افراد تاثیر گذاشته تقریبا غیرممکن است. بررسی تک‌تک تصمیمات و انتخاب‌ها «به‌طور مجزا» کمکی به شما نمی‌کند اما اگر تمام تصمیم‌گیری‌ها را از ابتدا تا انتها و به‌صورت یک کل بررسی کنید، به نتایج جالبی دست خواهید یافت. مثلا اگر نیمی از کسانی که درخواست شغلی ارسال کرده‌اند، زنان هستند اما هیچ زنی به مصاحبه دعوت نشده، این یعنی سوگیری در مرحله «انتخاب» تاثیر داشته است. اگر داده‌های هر مرحله از فرآیند استخدام را به‌طور مداوم تجزیه و تحلیل کنید، خواهید دید که مشکل از کجاست. البته تفاوت فاحش میان نیروهای انتخاب شده، همیشه به معنای سوگیری در استخدام نیست. در بعضی از صنایع، درصد زیادی از کارکنان را افرادی از یک گروه خاص تشکیل می‌دهند. مثلا در بعضی کشورها، زنان در عرصه آموزشی بیشتر از مردان حضور دارند که این به معنای رفتار تبعیض‌آمیز علیه مردان نیست.پیش از آنکه شرکت‌ها میلیون‌ها دلار را صرف برنامه‌های آموزشی ناکارآمد کنند، بهتر است فرآیندهای جذب نیروی خود را بازبینی کنند تا در صورت مشاهده هر گونه سوگیری پنهان در مراحل استخدام، آن را رفع کنند.

منبع: Wall Street Journal

یکشنبه, 20 فروردين 1396 14:03

روش مطالعه موثر !

روش مطالعه موثر !

ترفندهایی برای مطالعه موثر

روش مطالعه موثر

 

 

۱- مطالب را برای خود جالب و جذاب کنید 

یک بحث کاملاً جدی و منطقی انگیزه لازم را به شما نمی‌دهد و شما بعد از مدت کوتاهی دلسرد شده و مطالعه کردن را رها می‌کنید، و تجربه نیز ثابت کرده که انگیزه‌هایی مثل رفتن به دانشگاه خوب و یا ساختن آینده‌ای رویایی نیز انگیزش لازم را برای شخص فراهم نمی‌کند، حال سؤالی که در اینجا مطرح می‌شود این است که چگونه مطالبی  که قرار است بیاموزیم را برای خود جذاب و لذت‌بخش کنیم تا از خواندن و فراگیری آن‌ها خسته نشویم؟ بایستی همیشه به کار خود به هر طریق ممکن عشق بورزیم و زیبایی‌ها و کاربردهای آن را در زندگی خود مشاهده کنیم، مثلاً اگر شیمی و یا فیزیک و یا دروسی از این قبیل می‌خوانید با انجام دادن آزمایشی کاربرد آن مطالب را ببینید و یا اگر دروس نظری مثل ریاضی را می‌خوانید با اثبات کردن فرمول‌ها به یادگیری و جذاب کردن مطالب به خود کمک کنید و یا وقتی که به تفریح می‌روید به گوشه و کنار توجه کنید و به دنبال کاربرد مطالب خوانده‌شده بگردید.

۲- زمان خود را مدیریت کنید 

برای خود برنامه هفتگی داشته باشید و ساعات مطالعه برای هر روز را با توجه به نوع درس و میزان دیگر فعالیت‌های خود تنظیم کنید،داشتن برنامه از قبل تنظیم‌شده به شما در این راستا بسیار کمک می‌کند و شما را تا حد زیادی از سردرگمی خارج می‌کند و به شما هدف می‌دهد.

۳- در بازه‌های ۲۰ تا ۵۰ دقیقه‌ای مطالعه کنید 

محققان ثابت کرده‌اند که ذهن انسان برای ساختن یک خاطره بلندمدت به زمان نیاز دارد و مطالعه بدون توقف و طولانی مدت به تشکیل این خاطره از آموخته‌های شما کمک نمی‌کند و صرفاً باعث می‌شود شما حجم زیادی از مطالب طبقه‌بندی نشده را وارد ذهن خود کنید و در کوتاه مدت نیز آن‌ها را فراموش کنید لذا برای کمک به طبقه‌بندی مطالب در ذهن خود بایستی هر ۲۰ تا ۵۰ دقیقه به مدت ۵ تا ۱۰ دقیقه به خود و ذهن خود استراحت دهید و سعی کنید ذهن خود را آرامش دهید، شما می‌توانید این کار را با انجام نرمش و حرکات کششی بین استراحت خود انجام دهید و یا به امور دیگری غیر از مطالعه بپردازید البته نباید خود را در وقت استراحت خود از نظر فیزیکی خسته کنید بلکه باید اندکی سرعت جریان خون را در بدن خود بالا ببرید، البته نبایستی فراموش کنید که خواب کافی نیز در یادگیری مطالب بسیار موثر و مفید است و در نظر داشته باشید که اگر بجای ۷-۹ ساعت ۴-۵ ساعت در شبانه‌روز بخوابید بایستی وقت بیشتری را برای یادگیری حجم ثابتی از مطالب بگذارید.

۴- یک جای مناسب برای مطالعه اختصاص دهید

مکان مطالعه بایستی آرام و ساکت باشد و جو مطالعه را به شخص انتقال دهد از این رو همیشه بایستی آرام‌ترین نقطه ممکن را برای مطالعه انتخاب کنید البته بعضی با صدای موسیقی و تلویزیون می‌توانند مطالعه کنند، افرادی که عادت به شنیدن صدای موسیقی هنگام مطالعه دارند بایستی در حد امکان از موسیقی‌های بی‌کلام استفاده کنند و برای افرادی که عادت به استفاده از تلویزیون در هنگام مطالعه دارند بایستی گفت که این ایده جالبی نیست زیرا تلویزیون ریتم یکسانی ندارد و از طرفی ممکن است مطلبی را پخش کند که تمام حواس شما را به خود جلب نماید لذا ترک این عادت به نفع شما تمام خواهد شد.

۵- ذهن خود را پاک‌ کنید

اگر قبل از شروع مطالعه یا هنگام مطالعه متوجه شدید که پرش ذهن دارید و نمی‌توانید تمرکز کنید بایستی چند دقیقه مطالعه را متوقف کنید و مواردی که ذهن شما را مشغول کرده را در گوشه‌ای یادداشت کنید و بعد از آن به خود بگویید که بعداً به آن‌ها رسیدگی می‌کنید، روش دیگر برای برگرداندن ذهن خود به فرایند یادگیری استفاده از کلیدواژه است،بدین صورت که برای هر زمینه‌ای که در حال مطالعه آن هستید کلیدواژه‌ای تعریف کنید که مربوط باشد و بعد از آن هنگامی که دچار حواس‌پرتی شدید مرتب کلیدواژه را پیش خود تکرار کنید  تا زمانی که دوباره به موضوع اصلی برگردید، برای مثال هنگامی که در حال مطالعه در زمینه گیتار هستید و ناگهان ذهن شما به جای نامربوط متوجه می‌شود بایستی سریعاً بگویید گیتار، گیتار، گیتار، … تا زمانی که ذهن شما دوباره به موضوع اصلی که در زمینه گیتار است برگردد.

۶- در هنگام مطالعه هوشمندانه تغذیه کنید

افراد هنگام مطالعه به دلیل مصرف کردن انرژی دچار گرسنگی می‌شوند لذا برای جبران این کمبود انرژی افراد بایستی مواد غذایی مصرف کنند که دراین‌باره نکاتی را بایستی رعایت کنند مثلاً نبایستی بگذارید تا گرسنه شوید و بعد به دنبال تهیه مواد غذایی برایید بلکه بایستی از قبل مواد غذایی برای خود مهیا کرده باشید تا وقت شما برای تهیه غذا هدر نرود و نکته دیگر که بایستی مورد توجه قرار گیرد این است که نباید غذاهایی مصرف شود که حجم زیادی از کالری را وارد بدن کند زیرا حجم زیاد کالری باعث می‌شود که جریان خون بیشتر اطراف معده برود و در نتیجه انسان دچار کسالت و بی‌حالی می‌شود که نتیجه آن کم شدن تمرکز است.

۷- نوشته‌های خود را دوباره در خانه پاکنویس کنید

بسیاری از اوقات مشاهده می‌شود که افراد وقتی سر کلاس هستند بیش از حد لازم به نظافت و مرتب بودن جزوه خود توجه می‌کنند به نحوی که از اصل موضوع غافل می‌شوند بنابراین توصیه می‌شود که سر کلاس درس جزوات و یادداشت‌های خود را بیشتر به صورت چرک‌نویس بنویسیم و بعداً آن‌ها را در خانه پاکنویس کنیم زیرا بدین نحو هم به مرور مجدد مطالب کمک کرده‌ایم و هم توجه خود را سر کلاس از دست نمی‌دهیم و بیشتر بر روی مطالب تمرکز می‌کنیم.

۸- چکیده و اصل مطلب را ابتدا یاد بگیرید

برای یادگیری مطالب جدید هر چه که جلوی چشم شما آمد را حفظ نکنید و یا از اول شروع به خواندن و حفظ کردن مطالب نکنید زیرا هم با این کار باعث ورود حجم زیادی از مطالب به ذهن خود به صورت ناگهانی می‌شوید وهم از طرف دیگر یادگیری تدریجی بسیار کارساز و پایدارتر است، در ضمن بایستی یادآوری شود که ارتباط دادن مطالب به هم به یادگیری بسیار کمک می‌کند، برای مثال هنگامی که شما می‌خواهید مطالب یک فصل جدید از کتاب خود را بخوانید ابتدا بایستی چند دقیقه وقت بگذارید و مقدمه فصل را بخوانید و سپس سرفصل‌ها را مطالعه کنید و بعد از آن خلاصه فصل را بخوانید و اگر هم توانستید چند خطی را از هر بخش مطالعه کنید ، بدین گونه شما یک ایده کلی از فصل جدید خواهید داشت که در آینده بسیار برای شما مفید واقع خواهد شد، از دیگر روش‌ها برای یادگیری اصل مطلب مورد نظر استفاده از هایلایتر است زیرا با کمک آن می‌توان مطالب کلیدی را که به یادآوری مطالب اصلی کمک می‌کند را برجسته کرده و هر گاه که می‌خواهیم مطالب را مرور کنیم کافی است که فقط کلمات هایلایت شده را مرور کنیم  البته شاید با این کار خود ارزش مادی کتاب خود را به صورت زیادی کاهش دهید ولی در حقیقت با این کار به سرعت بخشیدن به مرور کردن مطالب کمک زیادی می‌کنید ، در ضمن نبایستی فراموش کنیم که مرور در امر یادگیری نقشی حیاتی را بازی می‌کند و باید به صورت دوره‌ای مطالب آموخته‌شده را مرور کرد تا از ذهن شما پاک نشود ، و خلاصه‌برداری نیز کمک زیادی به یادگیری مطالب می‌کند ولی گاها مشاهده می‌شود که عده‌ای در این زمینه مشکل‌دارند که پیشنهاد ما به آن‌ها این است که مطالب مورد نظر را به دیگران بیاموزند زیرا با این کار هم مطالب برای آن‌ها مرور می‌شود و هم اشکالات احتمالی با سؤال کردن افراد برطرف می‌شود و فرایند یادگیری بهتر می‌گردد.

۹- از فلش کارت استفاده کنید

بسیاری از افراد در به خاطر سپاری مطالب با مشکل روبرو هستند که بهترین روش برای حفظ کردن مطالب استفاده از فلش کارت است بدین گونه که افراد می‌توانند با کمک یک تکیه کاغذ و یا نرم‌افزارهای مربوطه این کار را انجام دهند بدین گونه که بایستی سؤال را یک طرف کاغذ نوشته و جواب را بر طرف دیگر آن بنویسند و هرگاه که موعد مرور مطالب شد با خواندن سؤال جواب آن را بدهند و تا جای ممکن هم بایستی سعی کنند که جواب را نگاه نکنند تا از این طریق ذهن خود را به فعالیت وادارند.

۱۰- مطالب را به هم گره بزنید

بهترین روش برای یادگیری بلندمدت مطالب گره زدن و مربوط کردن مطالب جدید با مطالب قبلی است.  زیرا با این کار هم به یادگیری سریع‌تر مطالب کمک کرده‌ایم و هم دیرتر مطالب را فراموش می‌کنیم، برای مثال شما می‌توانید مطالب مربوط به یک درس سخت را به متن آهنگ مورد علاقه‌تان نسبت دهید و یا آن مطلب را به صورت شعر بخوانید و حفظ کنید زیرا این کار به ذهن شما کمک می‌کند تا مطلب کسل‌کننده را برایتان جذاب و دل‌چسب کند،  و یا شما می‌توانید از کلمات رمز استفاده کنید مثلاً می‌توانید اول حروف اول هر کلمه را جدا کرده بعد آن‌ها را به هم بچسبانید که نتیجه آن ساختن کلمه‌ای می‌شود که در صورت رمزگشایی به شما در یادآوری مطلب مورد نظر بسیار کمک می‌کند، و یا از قدرت خیال خود برای به خاطر سپاری مطالب کمک بگیرید، مثلاً مطلب مورد نظر را در قالب یک فیلم متجسم شوید و آن فیلم را با جزئیات زیاد برای خود پخش کنید در نتیجه مطلب بهتر در ذهن شما ثبت خواهد شد، شما می‌توانید با خلاصه کردن مطالب آموخته‌شده و همراه داشتن آن در همه جا به مرور مکرر آن مطالب بپردازید که نتیجه آن  به خاطر سپردن آن مطالب در حافظه بلندمدت است.

۱۱- از مطالعه گروهی کمک بگیرید

شما می‌توانید برای تثبیت مطالب خود این مطالب را به دوستان خود درس دهید و آن‌ها نیز متعاقباً مشکلات شما را برطرف کنند که با این کار هم می‌توانید از دانش دوستان خود استفاده کنید و هم خستگی مطالعه تنهایی را از بین ببرید.

۱۲- تا جای امکان از شبکه‌های اجتماعی دوری بجویید!

بسیار دیده‌شده که افراد هنگام مطالعه حواسشان به شبکه‌های اجتماعی مثل فیس‌بوک و یوتیوب جذب شده و از کار اصلی خود غافل شده‌اند که توصیه می‌شود که یا هنگام مطالعه اینترنت خود را قطع کنید و یا با برنامه‌ریزی برای بررسی کردن حساب‌های کاربری خود در شبکه‌های اجتماعی در زمانی غیر از ساعات مطالعه، عوامل پرش ذهن خود را به حداقل برسانید و به افزایش تمرکز خود کمک شایانی کنید.

مرکز یادگیری سایت تبیان

شنبه, 19 فروردين 1396 13:28

پدیده شوم قرن ! (8)

 

بخش هفتاد و یکم

پدیده شوم قرن جدید

 

 

حسن حسن و جمعی از نویسندگان
مترجم: محمدحسین باقی

در بخش قبل، نویسنده معتقد بود که جنگ در شهرها و روستاها و کشته شدن بهتر از تسلیم در برابر حکومت طاغوت است. او معتقد بود به تدریج توده‌ها به این باور می‌رسند که با ما همراهی کرده و خود را تسلیح می‌کنند. با خلأ قدرتی که پیش می‌آید، اهالی در برابر حکومت شرع ما تسلیم می‌شوند و ما به بزرگ‌ترین و سازمان‌یافته‌ترین نیرو تبدیل می‌شویم. او سپس به قطبی‌سازی و جدایی‌سازی در مناطق تحت سلطه اشاره می‌کند و می‌گوید باید در مناطق تحت سلطه دست به قطبی‌سازی بزنیم تا شرایط برای حکومت ما جهادیون آماده شود.

 

منظور من از قطبی‌سازی در اینجا کشاندن توده‌ها به نبرد است؛ از این حیث که قطبی‌سازی میان تمام مردم ایجاد می‌شود. بنابراین، گروهی از آنها به جانب اهل حق خواهند رفت و گروهی به سوی اهل باطل و گروه سوم بی‌طرف است و در انتظار نتیجه جنگ خواهد ماند تا به طرف پیروز ملحق شود. باید محبت این گروه را به سوی خود جلب کنیم و باعث شویم که اهل حق امیدوار به نصرت و پیروزی باشند به ویژه به این دلیل که این گروه [گروه سوم] نقشی قاطع در مراحل بعدی نبرد فعلی خواهد داشت. کشاندن توده‌ها به جنگ مستلزم اقدامات بیشتر است که موجب مخالفت و مواجهه خواهد شد و باعث خواهد شد مردم – با رغبت یا بی‌رغبت- وارد جنگ شوند به‌گونه‌ای که هر فردی به سوی طرفی می‌رود که حامی آن است. باید این نبرد را بسیار خشن کنیم به‌گونه‌ای که مرگ نزدیک‌ترین چیز به فرد باشد تا هر دو گروه دریابند که ورود به این جنگ، سرانجامش مرگ است. این انگیزه‌ای قدرتمند برای فرد برای انتخاب مبارزه در صفوف اهل حق خواهد بود تا مرگ را در آغوش کشد. این مرگ [مرگ با علم و در کنار اهل حق] بهتر از مرگ در کنار اهل باطل است، زیرا مرگ در کنار اهل باطل باعث می‌شود فرد «خَسر الدنيا والآخره» شود. این نقشه راه و سیاست مبارزه پیشگامان است: تا جوامع را به دو گروه مخالف متحول سازند، نبردی خشن میان آنها که هدفشان پیروزی یا مرگ است و کسانی که هدفشان جنگی با شکوه یا صلحی خفت‌بار است. یکی از این دو گروه بهشتی است و دیگری جهنمی. به عبارت دیگر، «کشته ما بهشتی است و کشته آنها جهنمی.» این نبرد، از طریق شدت و توانایی‌اش برای جدایی افکندن میان مردم، نبردی است که ما را قادر می‌سازد با این قطبی‌سازی بیشترین تعداد مردم را به سوی صفوف خودمان هدایت کنیم، به‌گونه‌ای که پس از کشته شدنشان ضجه و زاری نکنیم و از اینکه خداوند او را برای شهادت در صفوف اهل حق برگزیده خوشحال می‌شویم. ثمره‌های این نبرد از طریق این شدت عمل و این جدایی – به اذن خدا- به دست خواهد آمد. اگر به دروغ‌های ناسیونالیست‌ها توجه کنیم، در این صورت، نشستن در خانه بهتر از شکستی است که پس از آن حاصل می‌شود. تردیدی نیست که وقتی نبرد بدتر شود و آتش آن مشتعل‌تر شود و وقتی خشونت این نبرد از سوی ما و دشمن علیه مردم و جامعه شدت یابد، قلب‌ها و عقول‌شان به تحرک درخواهد آمد و این خشونت حجتی بر مردم خواهد بود. از این رو، قطبی‌سازی افزایش خواهد یافت. با این حال، در ازای خشونت از سوی این نبرد سهمگین و آتشین، درمی‌یابیم که هر مرحله از نبرد ما نیازمند روش‌هایی است که نرم باشد و آن خشونت را متعادل سازد تا وضعیت درست شود؛ به‌ویژه که دسته‌هایی از مردمی که باید برای قطبی‌سازی بر آنها متمرکز شویم (بدون نادیده گرفتن دسته‌هایی از مردم) در هر مرحله از نبرد متفاوت خواهند بود. در مرحله «قدرت ایذایی و فرسایشی» باید گروه‌هایی انتخابی از جوانان امت را دچار قطب‌گرایی کنیم و بهترین روش برای انجام این کار از طریق توجیه عقلی و شرعی این عملیات‌ها خواهد بود. بالاترین درجه توجیه نیز توجیه آن عمل با عمل است. با این حال، در مواجهه با رسانه‌های دشمن، انجام عملیاتی که بتواند توجیه‌کننده خودش باشد دشوار است حتی اگر بتوانیم آن را زمانی انجام دهیم که به مرحله فلج کردن رسانه‌ای رسیده باشیم. این زمانی رخ می‌دهد که گروه‌ها پیشرفت کرده و توسعه یابند و عملیات‌ها یکی شود و بتوانند مانع رصد خود از سوی رسانه‌ها، تشویش آنها یا تحریف (و تشویق) اهدافشان شوند. در مورد مرحله‌ای که رسانه دشمن در آن فعال است، هیچ راهی برای توجیه عملیات نیست غیر از صدور بیانیه‌های مطبوعاتی. این بیانیه‌ها از طریق رسانه‌های صوتی یا تصویری، پیش از آنکه عملیات – البته بدون تعیین مشخص زمان- انجام شود، همگان را برای انجام عملیات آماده می‌سازد و سپس این عملیات‌ها از طریق توجیهات شرعی و عقلی قدرتمند که طبقه یا دسته مدنظر به آن توجه دارد توجیه می‌شوند. این بیانیه‌ها و اعلامیه‌ها باید به دست تمام مردم – و نه فقط نخبگان- برسد. بیشتر این بیانیه‌ها باید شامل اهداف کلی ما باشند که نزد مردم مقبول باشد حتی اگر به روشنی بیان نشوند. ما برای اخراج دشمنان امت و نایبان‌شان می‌جنگیم که عقاید سرزمین‌ها [بلاد] را زائل کرده و ثروت‌های آنها را به غارت می‌برند و آنها را به بردگان خویش تبدیل می‌سازند. همان‌طور که همه می‌توانند ببینند، آنها آشکارا همه چیز را نابود کرده‌اند. آنها حتی هزینه قتل و ویرانی خود را از ما می‌گیرند. اما در مورد مرحله «مدیریت خشونت»، این قطبی‌سازی اهمیت دیگری هم دارد: وقتی خشونت در چند منطقه رخ می‌دهد –خواه ما اداره آن منطقه را دست داشته باشیم خواه آن مناطق، مناطقی همسایه یا دور از دسترس باشند- یک نوع همزمانی از قطبی‌سازی در میان مردمی که در منطقه هرج و مرج زندگی می‌کنند شروع به شکل‌گیری خواهد کرد. مردمی که به‌دنبال امنیت هستند، حول بزرگان آن سرزمین، یک سازمان حزبی یا یک سازمان جهادی یا یک سازمان نظامی متشکل از بازماندگان ارتش یا پلیس رژیم‌های مرتد جمع می‌شوند. در این وضعیت، گام اول قطبی‌سازی این گروه‌ها شروع می‌شود تا آنها - با برقراری مجموعه‌ای از گروه‌های اداری که در مورد چگونگی مدیریت مناطقی که تحت کنترلشان است تابع ما هستند- وارد دوستی با اهل حق شوند و در کنار آن، تبلیغات رسانه‌ای درستی در مورد وضعیت مناطق ما با عنایت به میزان امنیت، عدالت با اجرای شریعت، انسجام، آماده‌سازی، آموزش و پیشرفت انجام دهند. به اذن خدا درخواهیم یافت که همراه با این مرحله اول، مهاجرت پیوسته جوانان سایر مناطق به مناطق ما (برای کمک به مردمان این مناطق و زیستن در آنها)، به‌رغم از دست دادن جان‌ها و دستاوردهای این دنیایی یا فشار بر دشمنان در این مناطق، رخ خواهد داد.

بخش هفتاد و دوم

پدیده شوم قرن جدید

 

در بخش قبل ابوبکر ناجی اشاره کرد که باید میان مردم دست به قطبی‌سازی زد. منظور او از این عبارت کشاندن توده‌ها به نبرد است. بنابراین، گروهی از آنها به جانب اهل حق خواهند رفت و گروهی به سوی اهل باطل و گروه سوم نیز بی‌طرف است و در انتظار نتیجه جنگ خواهد ماند تا به طرف پیروز ملحق شود. او ادعا می‌کند باید محبت این گروه را به سوی خود جلب کنیم و باعث شویم که اهل حق امیدوار به نصرت و پیروزی باشند به‌ویژه به این دلیل که این گروه [گروه سوم] نقشی قاطع در مراحل بعدی نبرد فعلی خواهد داشت. او با توسل به آیات قرآنی می‌گوید باید قلوب آنها را به‌دست آورد (تالیف قلوب). او معتقد است که باید جنگ به مرحله‌ای از خشونت برسد که مجاهد، مرگ را نزدیک‌ترین چیز به خود بداند.

 

هدف و مقصد: گام اول قطبی‌سازی در مرحله «مدیریت خشونت» همانا حسن رفتار و اداره در مناطقی است که تحت کنترل ما هستند. اما اهم گام‌های باقی مانده قطبی‌سازی در این مرحله به‌طور مختصر عبارتند از:

بالا بردن ایمان: بالا بردن ایمان کوتاه‌ترین راه برای قطبی کردن مردمی است که در منطقه‌ای زندگی می‌کنند که ما مدیریت آن را در دست داریم. تمایزی میان دو دسته از مردم وجود دارد: گروهی که دولت ما را می‌پذیرند و ما برای آنها امنیت و ... به ارمغان می‌آوریم و گروهی که به صفوف ما ملحق می‌شوند و با ما در راستای اهداف ما کار می‌کنند و آموزش می‌بینند و در کنار ما می‌جنگند. بالا بردن ایمان یک جامعه در این وضعیت قطبی‌سازی این مردم را در راستای صفوف فعال ما تسهیل می‌کند.

مخاطب مستقیم: با عنایت به قطبی‌سازی مناطق مجاور که سازمان‌های دیگر مدیریت آن را در دست دارند ما باید پیام‌هایی به دولتی بفرستیم که مسوولیت مناطق مجاور را بر عهده دارد تا آنها را دعوت به ورود به دوستی با «اهل توحید و جهاد» کنیم. شاید دریابیم که آنها از اتحاد تام و تمام با ما واهمه دارند و از این می‌ترسند که دشمن با مناطق آنها چنان رفتار کند که با مناطق ما. بنابراین ما دعوت خود در این وضعیت را به پایین‌ترین حد (الدرجه الأقل) متمرکز می‌کنیم یعنی ورود به اتحاد برای دستیابی به برخی اهداف و مقاصد شریعت. شاید دریابیم که برخی از آنها هنوز می‌ترسند. بنابراین با آنها به سوی مرحله نهایی می‌رویم و آن مرحله یعنی درک دلیل رد آنها از دو پیشنهاد اول؛ با این حال، قطعا نمی‌خواهم روزی بشنویم که مناطق آنها با اصول شرعی کنترل نمی‌شود و اینکه دولت‌شان در این وضعیت درست شبیه به دولت دشمنان شده است. اگر وضعیت «الأقل» به ثبات برسد، زمان برای برقراری روابطی نزدیک با این منطقه (بتوفيق الله عز وجل) مناسب خواهد بود.

همچنین درخواهم یافت که مناطقی هست که در کنترل قبایل قرار خواهد گرفت. قدرت آنها، به‌رغم وجود نیروهای متفاوتی که پیرامونش هستند، افزایش خواهد یافت مانند بازماندگان نیروهای رژیم‌های مرتد و باندهای سازمان یافته و حملات صلیبیون که حمله به قوت و انسجام آنها است. وقتی به این قبایلی که انسجام دارند اشاره می‌کنیم نباید از آنها بخواهم که انسجام و همبستگی خود را ترک کنند. در مقابل، باید آنها را دچار قطبی شدن کنیم و در نهایت به قبایلی ارزشمند متحول‌شان سازیم که دارای انسجام و همبستگی هستند. آنها دارای ظرفیت و قدرت هستند. بنابراین، پیام ما نباید به دنبال اتلاف یا پراکندگی این قدرت باشد (هرچند انجام این کار دشوار است). مرجح‌تر این است که مسیر همبستگی را به سوی مسیر خدا تغییر دهم خاصه اینکه آنها آماده‌اند تا به‌خاطر اصول و شرافتی که به آن اعتقاد دارند جان خود را بدهند. انجام این کار با متحد ساختن رهبران آنها با پول و امثال آن میسر است [تالیف قلوب با پول]. اما، پس از مدتی که پیروان آنها با پیروان ما ادغام شدند و قلوب‌شان با ایمان آمیخته شد، خواهم دید که پیروانشان چیزی که بر خلاف شریعت باشد را نمی‌پذیرند. البته، همبستگی باقی است اما این همبستگی به‌جای اینکه یک همبستگی مبتنی بر گناه باشد که قبلا به آن عادت داشتند به همبستگی مبتنی بر ایمان تبدیل می‌شود.

عفو و بخشش: اگر در میان ما احدی از «افراد مطاع» [رهبران قبایلی که مطیع ما هستند] یا مجموعه‌ای از افراد اصلی اهل کفر یا ارتداد باشند، می‌بینیم که هیچ خطر بزرگی برای عفو آنها وجود ندارد. فکر می‌کنیم محتمل است که این منجر به وحدت آنها و الحاق آنها و پیروی از مسیر اهل ایمان خواهد شد یا لااقل موجب می‌شود که شر پیروان آنها از سر ما کم شود (توجه کنید که هیچ عفوی شامل حال مرتد نمی‌شود مگر اینکه به اسلام بگرود.)

 

بخش هفتاد و سوم

پدیده شوم قرن جدید

 

در بخش قبل نویسنده ادعا کرد که باید در میان مناطق تحت‌سلطه دست به قطبی‌سازی زد. به این وسیله افراد خالص از ناخالص‌ها جدا خواهند شد. او معتقد است قطبی‌سازی نیازمند گام‌هایی است: یکی بالا بردن ایمان، عفو و بخشش و تالیف قلوب. نویسنده همچنین به شرایط تالیف قلوب پرداخته و با ذکر مثالی از تاریخ صدر اسلام می‌افزاید باید کسانی که در ایمانشان ضعف وجود دارد را با مال و غنیمت خرید تا به این وسیله مانع دشمنی آنها با مجاهدین شد.

 

عفو و بخشش: اگر در میان ما احدی از «افراد مطاع» [رهبران قبایلی که مطیع ما هستند] یا مجموعه‌ای از افراد اصلی اهل کفر یا ارتداد باشند، می‌بینیم که هیچ خطر بزرگی برای عفو آنها وجود ندارد.

فکر می‌کنیم محتمل است که این منجر به وحدت آنها و الحاق آنها و پیروی از مسیر اهل ایمان خواهد شد یا لااقل موجب می‌شود که شر پیروان آنها از سر ما کم شود (توجه کنید که هیچ عفوی شامل حال مرتد نمی‌شود مگر اینکه به اسلام بگرود. وقتی او به اسلام گروید، ما میان قتل و عفو او مخیر هستیم زیرا زمانی که توانمند بود توبه کرده است). اگر آن اتحاد محتمل باشد و هیچ نفعی در کشتن آنها نباشد، در این صورت، مزیت عفو آنها بیشتر است.این یکی از روش‌های موثر قطبی‌سازی یا دوگانه‌سازی میان آنها است.

* وحدت یا تالیف قلوب با پول: وقتی اداره برخی از آن مناطق را (به اذن خدا) شروع کنیم منابع مالی برخاسته از صدقات به ما روی خواهد آورد که وصول آنها در این وضعیت به‌صورت‌های مختلفی امکان‌پذیر است. به همین ترتیب، این پول‌ها از موسسات مالی بر جای مانده از مقام‌ها یا رژیم‌های مرتد حاصل می‌شود که این مناطق را رها کرده و به غنیمت به ما رسیده است. طبیعتا، این موسسات مالی، کوچک یا متوسط هستند. در مورد شرکت‌ها، کارخانه‌ها و موسسات بزرگ مانند شرکت‌های نفتی و امثال آنها، رژیم‌های مرتد تمام نیروهای خود را حول آنها متمرکز خواهند کرد تا – همان‌گونه که پیش‌تر ذکر شد- از آنها حفاظت کنند.

طبیعتا، نفقات و حقوقی هم برای مردم و رد مظالم خواهد بود که تادیه این حقوق قبل از هر چیز لازم است. با این حال، با حسن تدبیر و تعامل با این موارد، برای ما امکان‌پذیر می‌شود که آنها را برای نیازهای عمل اسلامی [حاجات العمل الاسلامی] که سر برخواهند آورد ذخیره کنیم و به‌کار گیریم. در این مرحله، بگذارید «راسخون در علم» در میان اهل توحید و جهاد توجیهاتی دینی ارائه دهند و جزئیات مربوط به چگونگی هزینه‌کرد و صرف پول برای برخی «مُطاعین» [آن دسته از رهبران قبایل که مطیع ما شده‌اند] و امثال آنها را برای تالیف قلوب‌شان و دوستی برای دولت‌مان روشن کنند. جزئیات و اصول این مساله باید علنی و روشن باشد به‌گونه‌ای که هیچ تردیدی در قلوب مردم باقی نماند.

در ابتدا، تاکید کردیم که نبرد ما نبرد توحید علیه کفر و ایمان علیه شرک است و این نبرد، نبردی اقتصادی، سیاسی یا اجتماعی نیست.

نباید فراموش کنیم که مخاطب بخشی از سیاست‌های شرعی «ضعیف النفس»‌هایی در میان گروه‌هایی از مردم هستند با وعده بازپس‌گیری پول و حقوق‌مان یا غنیمتی از «مال‌الله» که «اشرار خلق» آن را ربوده‌اند. گمان نمی‌کنیم که وعده‌ای از این دست محرک صحابه پیامبر بوده باشد. این برای آنها حکم پریشانی حواس را داشت و این انگیزه‌ای است برای ضعیف‌النفس‌ها برای پذیرش اسلام. پس از آن، بدیهی است که ضعیف‌النفس‌ها با زندگی در میان اهل ایمان و حضور در کوره نبرد شرایط‌شان بهتر شود و انگیزه‌شان به سوی توحید تغییر یابد. بنابراین، خدا خطاب به پیامبرش در مورد دشمنان به اسارت گرفته شده چنین می‌گوید:« يا أَيُّهَا النَّبِيُّ قُلْ لِمَنْ فِي أَيْدِيكُمْ مِنَ الْأَسْرى‌ إِنْ يَعْلَمِ اللَّهُ فِي قُلُوبِكُمْ خَيْراً يُؤْتِكُمْ خَيْراً مِمَّا أُخِذَ مِنْكُمْ وَ يَغْفِرْ لَكُمْ وَ اللَّهُ غَفُورٌ رَحِيمٌ » (اى پيامبر! به اسيرانى كه در دست شمايند بگو: اگر خداوند در دل‌هاى شما خيرى بداند، بهتر از آنچه از شما گرفته شده است به شما خواهد داد (و مسلمان خواهيد شد) و گناهانتان را مى‌بخشايد و خداوند بخشاينده و مهربان است).

سیاست شرعی در عصر پیامبر پیامدهای زیادی به‌دنبال داشت. بر حسب برخی ضوابط، آن مال برای تالیف قلوب مردم به‌کار گرفته می‌شد و آنچه به تالیف قلوب با مال مربوط است همانا دادن مشاغل رسمی اما غیرموثر به مسلمانانی است که مطیع شده یا به کسی است که در قوم و عشیره‌اش دارای مقام است و این بخشش مقام در ازای این مساله صورت می‌گیرد که او اجازه داده برخی از پیروان یا حواریون یا اعضای قوم و عشیره‌اش تحت فرماندهی رهبران جهاد برای تحقق اهداف جهاد وارد جهاد شوند. می‌گوییم که پس از اختلاط آنها با جوانان جهاد، قلوب‌شان (به اذن خدا) مملو از ایمان خواهد شد و آنها - اگر به اشتباه هدایت نشوند - باعث وارد آوردن تکانه‌ای به رهبر قبلی خواهند شد (حتی اگر آنها با او رسما بمانند).

و اما از جوانان مجاهدی که شامل تالیف قلوب می‌شوند می‌توان به این چند دسته اشاره کرد: 1) کسی که به‌خاطر پول می‌کشد هیچ پاداش اخروی شامل حالش نمی‌شود؛ 2)کسی که نیتش برای پول یا غنیمت در وهله دوم است و نیت اصلی‌اش این است که کلمه خدا اعتلا یابد و این اجر او را کاهش می‌دهد، چرا که هدفش خالص نیست و انگیزه یا هدف دوم او کسب مال یا غنیمت است. کسی که به دنبال غنیمت است، ثلث آن به وی داده می‌شود؛ 3) کسی که خون خود را می‌ریزد و دارایی‌اش از میان می‌رود اجر کامل متعلق به اوست.

انصار با ثروتی که برای خود اندوخته بودند در غزوه حنین به دلیل تالیف قلوب «طُلَقاء» [نام دیگری برای کفار مکه که پس از فتح مکه به اسلام گرویدند] از آن مال گذشتند. بگذارید آنها [طُلَقاء، مطاعین و امثالهم] بدانند که در نهایت بخشی از آن مال یا غنیمت [برای تالیف قلوب] به آنها تعلق خواهد گرفت درست همان طور که به صحابه، فرزندانشان و تابعین تعلق گرفت. با این حال، این فتنه، از فتنه فقر شدیدتر و بزرگ‌تر است و این در حالی است که ما از ثبات یا ثابت قدمی صحابه رضوان‌الله عليهم برخوردار نیستیم. در حدیث آمده است که «از فقر برای شما می‌ترسم اما می‌ترسم که درهای دنیا به روی شما باز شود کما اینکه برای پیشینیان شما باز شد و باعث هلاک آنها شد.»

 

بخش هفتاد و چهارم

پدیده شوم قرن جدید

 

در بخش قبل نویسنده به وحدت یا تالیف قلوب با پول اشاره کرد. او معتقد بود که وقتی اداره برخی از آن مناطق را (به اذن خدا) شروع کنیم منابع مالی برخاسته از صدقات به ما روی خواهد آورد که وصول آنها در این وضعیت به‌صورت‌های مختلفی امکان‌پذیر است. به همین ترتیب، این پول‌ها از موسسات مالی بر جای مانده از مقام‌ها یا رژیم‌های مرتد حاصل می‌شود که این مناطق را رها کرده و به غنیمت به ما رسیده است. او معتقد بود که این «مال‌الله» باید به دست «ضعیف‌النفس»‌هایی در میان گروه‌هایی از مردم برسد که «اشرار خلق» آن را ربوده‌اند.

 

فصل 8

قواعد الحاق

وقتی یکی از مناطقی که در مدار «اداره التوحش» قرار دارند یا وقتی ضرورت ضمّ و الحاق دو یا چند منطقه با یکدیگر وجود داشته باشد، کدام منطقه باید به دیگری ملحق شود و دولت خود را زیر کنترل و فرماندهی دولت دیگر قرار دهد؟ آیا همین دولت است که در مورد عناصر سابق در جهاد تصمیم‌گیری می‌کند و برای اجرای دین خدا یا عنصر برتری مادی تلاش می‌کند و از ظرفیت هدایت یا برخی عناصر دیگر برخوردار است؟ چگونه با بی‌عدالتی یا حسادتی که در نفوس مردم وجود دارد روبه‌رو شویم؟ نسأل الله العفو العافيه في الدين والدنيا والآخره. معرفت به قواعد الحاق، ممارست در آن و اشاره به آنها درک گام اول در مرحله «تاسیس دولت» را تسهیل می‌کند که پس از مرحله «مدیریت خشونت» [اداره التوحش] رخ می‌دهد زیرا گام اول در آن مرحله [تاسیس دولت] رهبر یا گروهی است که گروه‌ها و مناطق متفرق و پراکنده را زیر یک بیرق واحد متحد می‌سازد، به‌گونه‌ای که «قدرت تاسیس دولت اسلامی» ممکن است از طریق آنها شکل بگیرد.

به همین ترتیب، وقتی‌ گذاری از مرحله «قدرت فرسایشی و ایذایی» به مرحله «مدیریت خشونت» رخ می‌دهد، این وضعیت ممارست در قواعد الحاق را می‌طلبد وقتی بیش از یک گروه از مجموعه گروه‌های کوچک به هم بپیوندند که عملیات ایذایی را به سوی شکل‌گیری «قدرتی» سوق می‌دهد که مدیریت خشونتی را محقق می‌سازد که از عملیات ایذایی منتج شده است. البته، اگر تمام گروه‌ها یا دولت‌ها در آن مناطق «فرماندهی عالی» یا «قیاده العلیا»- خداوند آنها را برای مسلمین حفظ کند و راه آنها را راه توحید قرار دهد- را دنبال کنند و اوامر فرماندهی عالی را دنبال کنند هیچ مشکلی پیش نخواهد آمد. با این حال، مشکل در این است که حوادث به‌گونه‌ای توسعه یابد که گروه‌های جهادی را ترغیب کند [به آنها انگیزه دهد] که اوامر فرماندهی عالی را دنبال نکنند.

 

بخش هفتاد و پنجم

پدیده شوم قرن جدید

 

در بخش قبل در مورد قواعد الحاق صحبت شد به این معنا که وقتی یکی از مناطقی که در مدار «اداره التوحش» قرار دارند یا وقتی ضرورت ضم و الحاق دو یا چند منطقه با یکدیگر وجود داشته باشد، کدام منطقه باید به دیگری ملحق شود و دولت خود را زیر کنترل و فرماندهی دولت دیگر قرار دهد؟ نویسنده ضمن نظریه‌پردازی در این زمینه راهکارهایی هم ارائه داد.

 

بر همین اساس، اگر رهبران نظامی در ارتش‌های مرتد – که ممکن است صادقانه کتاب و سنت را دنبال کنند- تسلیم (فرماندهی عالی) شوند و واحدهای نظامی خود را در نبرد علیه صلیبیون و حاکمان و دولت‌های عمله وارد کنند، ممکن است با فرماندهی عالی فعلی یا از روی «شهوت نفس» به دلیل انگیزه‌های خودخواهانه بیعت نکنند و در عوض خواستار بیعت از فرماندهی عالی یا نهاد دیگری شوند که کنترل منطقه‌شان را به شکلی خودمختار در دست دارند.

وضعیت‌هایی مانند آن در صورتی رو به نقصان خواهد رفت که جنبشی اسلامی که جهادی هم نیست کنترل شرایط و وضعیت‌هایی مثل این را پس از آنکه پایگاه‌هایشان [مانند حامیان اصلی اش] به شکل نظامی بسیج شد، به دست گیرند. در وضعیت‌های دیگر، ممکن است برای برخی دولت‌ها یا گروه‌ها امکان‌پذیر نباشد که با فرماندهی عالی در شرایط مختلف ارتباط برقرار کنند. بنابراین، چگونه بر اینگونه مسائل کنترل یابیم؟ من به ایده‌هایی اشاره می‌کنم که از مطالعات برخی از اعضای توحید و جهاد استنباط شده است. با این حال، این مساله می‌طلبد که یکی از آن افراد یک مطالعه مستقل و مفصل برای تاسیس بنیادی شرعی برای آن مسائل آماده کند. معتقدم زمان آن فرا رسیده تا این مسائل موجب شگفتی ما نشود و ما را مجبور به تعامل با آن بدون ضوابط و دستورات روشن نکند. در مقاله قبلی نشان داده شد که وقتی دو گروه جهادی متولی امارت اصلح شوند [و برای کنترل سرزمین، یکی شوند]، آنها برای انجام اقدامات جهادی وضعیت مناسب‌تری خواهند داشت و بهتر می‌توانند به اهداف خود دست یابند. در «مقالات بين منهجين» چنین آمده است: «... جنبش جهادی باید خود را یک واحد منفرد بپندارد. از آنجا که ماهیت درگیری، نبرد است، رهبر کسی است که بتواند به این اهداف دست یابد یا از این وضعیتی که در آن گرفتار است نفع ببرد. دیگری [رهبر گروه دیگر] – اگر دارای سابقه بیشتر است- باید به این امید جدید ملحق شود و به او کمک کند. اگر این امر ادامه هم داشته باشد و بعدا به هدف دست یافته شود، او باید سرباز رهبر جدید باشد و به کسی نگوید که «من اول هستم، از سابقون هستم.» مساله این است کسی که دارای سابقه است و اصطلاحا «قدیمی» است از همان میزان فضل الهی که به رهبر قبلی داده شده برخوردار نیست...».

معتقدم که نقطه شروع برای مساله «فضل‌الهی» همان نقطه شروع برای مساله «اصلح» است. اگر این در تعارض با گروهی باشد که برای جهاد به فرماندهی عالی تعهد می‌دهد و این برای او مرجح‌تر است که زیر رهبری گروهی دیگر وارد شود که مطیع فرماندهی عالی نیست، در این صورت، باید به آن فرماندهی اطلاع دهد که رهبری گروه دیگری را برای مدت زمانی معلوم می‌پذیرد، زیرا در تعهد خودش و تعهد تمام افراد در گروهش بیعت برای فرماندهی عالی وجود دارد و تا زمانی که در سرزمین یا منطقه‌ای حاضر است که زیر کنترل گروه دیگر است و براساس کتاب و سنت اداره می‌شود، از امیرش اطاعت خواهد کرد و در کنار او خواهد جنگید و به او در حمایت از قوانین شریعت یاری خواهد رساند تا زمانی که در سرزمینی دیگر وارد جهاد شود. تردیدی نیست که این مساله ابعاد دیگری هم دارد به ویژه از آنجا که بسیاری از ابعادش ذیل موضوع سیاست شرعی قرار می‌گیرد، باید مبنای شرعی آن تحکیم شود و نیازمند جزئیات بیشتری است که جای آن در این مطالعه محدود نیست. بنابراین، در خلال این سطور، از راسخون در علم در میان اهل توحید و جهاد می‌خواهم تا دست به آماده‌سازی مطالعه‌ای بزنند که شامل این مساله و احتمالات آن می‌شود قبل از اینکه اسباب شگفتی ما شود به‌ویژه در فقدان بیعت عمومی تاکنون. نسأل الله العافيه وأن يولف بين القلوب.

***

فصل 5

در فصل چهارم بخش‌هایی از کتاب «ابوبکر ناجی»، تئوری‌پرداز داعش ترجمه شد تا نشان داده شود که این گروه از مبانی فکری هم برخوردار است. این کتاب در دست ترجمه است و امیدوارم تا پیش از شروع نمایشگاه کتاب در سال 96 به زیور طبع آراسته شود. در این فصل به تفصیل به یگان‌های زنان داعش یا «الخنسا» اشاره می‌شود و نشان داده خواهد شد که این گروه چگونه زنان را مورد استفاده قرار می‌دهد.

در 23 ژانویه 2015 حامیان آنلاین داعش شروع به انتشار سندی در اینترنت اقدام کردند که چنین نام داشت: «زنان در دولت اسلامی: مانیفست و موردی مطالعاتی». این متن که از سوی جناح رسانه‌ای یگان زنان الخنسا به جناح‌های دیگر داعش هم انتقال یافت، در میان حامیان عربی‌زبان این گروه توزیع شد. این رساله – که از سوی موسسهQuilliam به انگلیسی ترجمه شد اولین رساله از این نوع از سوی داعش بود که انتشار می‌یافت- مسائلی که به واسطه موانع زبانی دچار ابهام شده را شفاف‌سازی می‌کرد. این رساله که مانیفست «نیمه رسمی» داعش در مورد زنان است «تمدن غربی» و حقوق بشر جهان‌شمول مانند برابری جنسیتی را رد می‌کند. این رساله هدفش جذب زنان از کشورهای منطقه و به‌طور اخص از کشورهای حاشیه خلیج‌فارس است.

 

مقدمه

خدای را شاکریم که دولت اسلام را به دست ما زنده کرد و درود بر پیامبرش که آورنده صلح و رحمت بود. خدای را شاکریم که پس از چند دهه تحقیر و محاصره [از سوی غرب] از پس از فروپاشی خلافت عثمانی و جایگزینی رژیم‌های عرب و عمله‌های غربی به جای عثمانی که مورد حمایت دشمنان دین هستند، قوانین اسلام به دست ما بازگشت.

به دلیل اشغال نظامی، اقتصادی و فکری تمدن اسلامی، اندیشه اسلامی برگرفته از کتاب و سنت به موضوعی «غریب» در زندگی مردم تبدیل شد و به همین ترتیب، استعمارگری غربی توانست فرهنگ نجس و ملحد خود را در میان مسلمین- هر کجا که باشند- بپراکند. از آن زمان «جامعه راستین اسلامی» که مفهوم «این جهان» را بفهمد و براساس اصل «همه را آفریدم تا مرا عبادت کنند» عمل کند از میان مسلمین رخت بر بست. با ظهور آفتاب خلافت- ستاره راستین دین- ضلالت و سرگردانی نسل‌های مسلمان پس از چند دهه متوقف شد. عصر تسلط غرب و نفوذ غرب بر سبک و سیاق و روش زندگی‌مان سپری شده خواه از جنبه اقتصادی، آموزشی یا اجتماعی باشد خواه از جنبه صنعتی یا بهداشتی.

 

 

بخش هفتاد و ششم

پدیده شوم قرن جدید

 

در فصل جدید به یگان‌های الخنسای داعش که زنان تشکیل‌دهنده آن هستند پرداخته می‌شود. داعش معتقد است این رساله‌ای است که برخی حامیان آنلاین این گروه آن را منتشر کرده‌اند و بر این باور است که نمی‌توان آن را یک «مانیفست» از سوی این گروه دانست.

 

تاثیر غرب بر تمام جوانب زندگی مسلمین به پایان خود رسیده است. جدیدترین و روشن‌ترین نمونه یا تجلی استقلال از غرب کافر همانا کنار گذاشتن پول‌های کاغذی است که مردم به آن عادت کرده‌اند و جایگزینی آن است با دینار و درهم، درست همان‌گونه که در عصر پیامبر متداول بود و این بهترین راهی بود که پیامبر به صحابه‌اش نشان داد؛ روشی که مردم به آن عادت کردند و قیمت‌ها را براساس آن تعیین می‌کردند. این روشی بود که مزیت‌های اقتصادی فراوانی داشت. بزرگ‌ترین مزیت آن همانا توانایی‌اش برای کنار گذاشتن ربا و اهل ربا است؛ مساله‌ای که وقتی از این پول‌ها بخواهید استفاده کنید نمی‌توانید از آن اجتناب کنید.

در واقع، نظام جهانی مبتنی بر قوانینی است که حول استفاده از پول کاغذی ساخته شده و بنابراین، بر پایه سیستم ربا بنا شده است. هیچ بانکی را نمی‌توان یافت که براساس ربا بنا نشده باشد غیر از بانک‌هایی که در دیار «دولت اسلامی» وجود دارد. تمام بانک‌های جهان به یکدیگر از طریق مجموعه‌ای از تراکنش‌ها وصل هستند که باعث رضایت اربابان‌شان نمی‌شود به این دلیل که استبداد و خباثت سرمایه‌داری بر خلاف میل مردم بر آنها تحمیل شده است.

جامعه‌ای که با تاسیس «دولت اسلامی» در سرزمین‌های عراق و سوریه ظهور کرد جامعه‌ای است که – ابتدا و مهم‌تر از همه- برای عبادت خدای احد و واحد شکل گرفته است. هر چیزی که در تضاد با این هدف باشد محکوم به فنا است. این اجتماع اسلامی- که در آغاز شکل‌گیری خود است- به زمان و تلاش نیاز دارد تا بتواند به شکل نخستین [اجتماع دینی]، یعنی زمان حکومت پیامبر و خلفای راستین بازگردد؛ زمانی که همگان در آن نقش‌های خود را به درستی انجام می‌دادند. مهم‌ترین گروه در میان مسلمانان «زنان» هستند. در آن روزگار، آنها نقشی داشتند. امروز هم دارای نقش هستند، اما نقشی که از اصول قوانین و آموزه‌هایش گرفته شده است.

در این رساله، به ارائه گزارشی از نقش واقعی او خواهیم پرداخت؛ نقشی که دور از ابهامی است که پس از آن ظهور کرد؛ نقشی که نادیده گرفته شده و باعث شد او فراموش شود و همین نقش دلیل وجودی او در این دنیا است. این گزارش مبتنی بر قرآن و آموزه‌های پیامبر خواهد بود که برای هدایت مردم است آنگاه که به تاریکی و گمراهی درغلتیدند. قبل از ادامه بحث، باید به دو نکته اشاره کنیم: اول، این یک سند سیاسی و رسمی دولتی نیست بلکه چیزی است که تنی چند از حامیان‌مان در یگان‌های الخنسا تدارک دیده‌اند. این رساله از سوی«دولت» به‌عنوان چارچوبی رسمی برای زنان معین نشده است. دوم، این رساله نباید به‌عنوان یک قانون اساسی تلقی شود که «دولت» در مورد آن تصمیم‌گیری کرده است. متن زیر به سه دلیل نوشته شده است:

* شفاف‌سازی در مورد نقش زنان و زندگی‌ای که برای آنها آبرومند است و باعث می‌شود آنها در دنیا و آخرت شادمان باشند.

* شفاف‌سازی واقعیاتی از زندگی و وجود مقدس زنان در «دولت اسلامی» - در عراق و شام- و رد شایعاتی که مخالفان علیه آن پخش می‌کنند با استفاده از شواهد مورد حمایت و تجربه شده از سوی زنانی که هنوز زنده هستند و در آنجا حضور دارند.

* افشای جعلیات و دروغ‌ها به نام توحید در شبه‌جزیره عربستان؛ منطقه‌ای که حاکمانش مدعی حمایت از زنان و حفظ حقوق و دین آنها هستند. نزد کارشناسان مخفی نیست که شبه‌جزیره عربستان دارای یک الگوی اسلامی فریبکارانه است که می‌خواهد خود را نمونه‌ای برای مسلمین و نه فقط زنان، جا زند بلکه می‌خواهد خود را الگویی در زمینه اقتصاد، آموزش و سیاست هم جا زند. این مقاله حقیقت را از دروغ روشن خواهد کرد.

 

مانیفستی در مورد زندگی مسلمانان

همان‌گونه که در بالا گفته شد، مسلمانان از غیرمسلمانان با این واقعیت قابل شناسایی‌اند که مسلمین می‌کوشند «توحید» را روی زمین محقق سازند و با اهداف این دنیایی پریشان خاطر نمی‌شوند. هدف آنها از تولد تا مرگ دنبال کردن همین هدف است.جوامع اسلامی شبیه به هم نیستند. در واقع، درست نیست جامعه اسلامی را با جوامع مادی‌گرایی که در دنیای امروز یافت می‌شوند مقایسه کرد. برخی جامعه اسلامی را بر حسب میزان مدنیت و پیشرفت مادی با جامعه ملحد غربی مقایسه می‌کنند. آنها [مادی‌گرایان] مدعی نوعی تعامل میان بشریت و ترفیع کلام خدا هستند.

اگر به زندگی در مدینه نگاهی افکنیم، می‌بینیم که بهترین جامعه بود. بی‌تردید و به یقین، بهترین رهبران در آنجا بودند. اگرچه بر حسب مسائل مادی و دانش این دنیایی جامعه‌ای بسیار ساده بود اما بر حسب ایمان و علم به جهان آخرت قدرتمندترین جوامع بود. گرسنگی آنها را حدی نبود. خانه‌هایشان از نخل و گل بود، اشتران و اسب‌هایی داشتند و از فیزیک، مهندسی و نجوم بی‌اطلاع بودند. به همین دلیل، خداوند در پیش چشم‌شان بود و آنها بندگان صالح خدا بودند. ما باید آنچه را که از بدو کودکی در ذهن‌مان ریشه گرفته اصلاح کنیم: اینکه معلمان‌مان به ما گفتند که آنچه مسلمانان در روزهای باشکوه قبلی به ملحدان غربی دادند سپری شده، اینکه این غربی است که تمدن مادی را ساخته، قهرمانانش ملحدان و رندانی مانند ابن سینای باطنی، ابن نفیس [که گردش خون را کشف کرد] و ابن هیثم [چشم پزشک و فیزیکدان] و دیگران بودند.

تمدن‌های این افراد بر خرابه‌های آنچه از گذشته وجود داشت ساخته شد. اکنون باید این ملحدان، این «نوابغ» اروپایی را رد کنیم؛ آنها دوستان و حامیان یکدیگر هستند. مردم به تولیدات این دسته از انسان‌ها نیازی ندارند. مردم نیازی ندارند تا بخشی از عمر کوتاه این دنیایی خود را صرف این دانش‌های «این دنیایی» کنند که هیچ بهره معنوی برایشان ندارد غیر از اینکه ممکن است قدرت کفار را دفع و به نفع مسلمانان باشد. مساله روشن است. مسلمانان به هیچ یک از این موارد بالا نیازی ندارند.

 

بخش هفتاد و هفتم

پدیده شوم قرن جدید

 

در بخش قبل اشاره شد که داعش معتقد است تاثیر غرب بر تمام جوانب زندگی مسلمین به پایان خود رسیده است. این گروه معتقد است که جدیدترین و روشن‌ترین نمونه یا تجلی استقلال از غرب کافر همانا کنار گذاشتن پول‌های کاغذی است که مردم به آن عادت کرده‌اند و جایگزینی آن با دینار و درهم است، درست همان‌گونه که در عصر پیامبر متداول بود. داعش همچنین زن و نقش او را فقط به همسرداری، مراقبت از فرزند و کارهایی این چنین محدود می‌کند و در نگاه خود به زنان آیات قرآنی را شاهد و مثال می‌آورد و مدعی است که تمام اقدامات خود علیه زنان ریشه دینی دارد تا به این وسیله به خود و نگاه خود مشروعیت بخشد.

 

جعلیات، دروغ و ماتریالیسم مدت زیادی دوام نخواهند آورد جز اینکه رو به افول روند اما آنچه همواره باقی می‌ماند دانش دینی است که بر مسلمین فرض است آن را از منابع جست‌وجو کنند در حالی که غیرمسلمانان «فقط ظاهرى از زندگى دنيا را مى‏دانند و از آخرت (و پايان كار) غافلند» (روم، آیه 7). پس از بررسی وضعیت شرایط انسانی، روشن می‌شود که خدا نیازهای بشر را برآورده می‌سازد. او بشر را به‌دنیا آورد و آفتاب و ماه را برای خدمت به او آفرید تا زندگی او را تضمین کند و به او آب و غذا دهد. این انگیزه‌های مادی به‌عنوان ارث به خلافتی رسیده که خداوند خواستار آن بود. اما اسرار موفقیت در این دانش‌ها و منابع با‌ دنبال کردن جاودانگی و بقا دغدغه انسان است. انسان این دنیا را آراست و تلاش کرد تا همچون بهشت به نظر برسد زیرا به بهشت واقعی ایمان ندارد.

معروف است که جوامع مادی امروز بر پایه ایدئولوژی بی‌خدایی برساخته می‌شوند که طبیعت را خدا می‌پندارند و مادی‌گرایی را مذهب و البته به تمام مذاهب هم بی‌اعتقاد هستند. قرآن می‌فرماید: «آيا از هيچ خلق شده‌اند يا آنكه خودشان خالق [خود] هستند؟ آيا آسمان‌ها و زمين را [آنان] خلق كرده‌اند [نه] بلكه يقين ندارند. آيا ذخاير پروردگار تو پيش آنها است‏ يا ايشان تسلط [تام] دارند؟» (سوره طور، آیات 35 و 36). به این دلیل که مردم از فرامین الهی در بهره‌مندی از این منابع و عدالت در توزیع آنها دور شده‌اند، نتیجه قحطی و خشکسالی می‌شود. این امر بشریت را به جست‌وجوی ابزارهایی برای افزایش نعمات وا می‌دارد اما به شیوه‌ای که در کوتاه‌مدت و بلندمدت به دلیل اعتراف خود و ابزارهای تحقیقاتی و پزشکی خود موجب آسیب [به خود و نعمات الهی] می‌شود: «و اگر آنان به تورات و انجيل و آنچه از جانب پروردگارشان به سويشان نازل شده است عمل می‌کردند قطعا از بالاى سرشان [بركات آسمانى] و از زير پاهايشان [بركات زمينى] برخوردار مى ‌شدند از ميان آنان گروهى ميانه‏‌رو هستند و بسيارى از ايشان بد رفتار مى‌كنند» (سوره مائده، آیه 66).

«شیخ ناصر الفهد» در کتاب خود «حقایق تمدن اسلامی» می‌نویسد: «و اما علم [راستین] و آن علم دین است و این علم در قرآن و سنت و کلام پیشینیان آمده است و این علم، علم فلاسفه یا ملحدین و بی‌خدایان نیست.» او سپس به سخنان گذشتگان برای حمایت از اندیشه‌های خود ارجاع می‌دهد: «العوضاء، رضی‌الله عنه، می‌گفت: علم آن چیزی است که از پیامبر به صحابه، رضی‌الله عنهم، رسیده. هر آنچه غیر از این باشد علم نیست و «ابن رجب»، رضی‌الله عنه، می‌گفت علم مفید آن چیزی است که از پیام‌های کتاب، سنت و معانی‌اش و آنچه از صحابه و تابعان و پیروان قرآن و حدیث به ما رسیده به‌دست می‌آید. در این شرافتی است برای کسانی که علم دارند.» امروز، مسلمانان با دو مشکل بزرگ مواجهند که به این معنا است که آنها با تمرکز بر دانش‌های دنیوی و دوری گزیدن از علوم الهی به نیرویی علیه خود تبدیل شده‌اند. این دو مشکل عبارت است از:

* آنها فراموش کردند که طاعات و عبادات تنها دلیل وجودی‌شان است. آنها در جهل گرفتار شدند و از شریعت و دین دوری گزیدند. به همین دلیل، آنها امروز ایمان خود را درک نمی‌کنند، ریشه دین‌شان را نمی‌فهمند و به کفر دولت‌هایشان پی نبرده‌اند. با این حال، نسبت به عبادات و روابط روزمره‌شان بسیار غفلت گزیده و جاهل شده‌اند اما می‌بینید که بسیاری از آنها منکران اسلام هستند اما آن را نمی‌دانند. شاید خدا هدایت‌شان کند.

* میان مردم بر حسب «بیعت» و «الولاء و البراء» عدم توازن وجود دارد. می‌بینید که مسلمین روابط خوبی با کفاری دارند که با ما در جنگ هستند.

آنها هم از توبره می‌خورند و هم از آخور و از مزایای دانش دنیوی بهره می‌برند؛ دانشی که در ارتباط با دانش آن دنیایی و الهی بی‌ارزش است و هیچ به‌حساب می‌آید. به همین دلیل، می‌بینید که آنها به سازمان‌های علمی بین‌المللی اتکا می‌ورزند که خود را مصدر این علوم می‌پندارند مانند یونسکو، سازمان جهانی بهداشت، سازمان فائو و ...؛ سازمان‌هایی که فضای میان مردم را شکسته و مرزهای دین را برداشته و مدعی‌اند که کارهایشان به نفع بشر، امنیت جهان و توسعه ملت‌ها است.

دلیل اصلی این خشنودی و انکار این است که مردم مشتاق زندگی این دنیایی شده‌اند که محصول دشمنان خداست. این موجب شده مسلمین روش خود را به‌دلیل سرعت زندگی و مدرنیته فراموش کنند و فراموش کنند که چه کسی هستند: «و چون كسانى مباشيد كه خدا را فراموش كردند و او [نيز] آنان را دچار خودفراموشى كرد آنان همان نافرمانانند» (سوره حشر، آیه 19). از این عبارات می‌توانیم نتیجه بگیریم که جامعه ایده‌آل اسلامی باید از گرفتار شدن در کشف علوم، عمق مسائل، کشف اسرار طبیعت و رسیدن به اوج معماری و ... احتراز کند.

در عوض باید به شناخت توحید، اجرای شریعت، گسترش اسلام در جهان و بیرون آوردن مردم از تاریکی جهل و روشنایی ایمان روی آورد. این به این معنا نیست که نباید به‌طور کامل علوم ضروری و مدرن این دنیایی – معماری، پزشکی، ساختمان‌سازی و ...- که زندگی بشر به آن بسته است را دور بیفکنیم. بلکه فقط باید آن علومی را بیاموزیم که مردم به آن نیاز دارند، علومی که به راحتی زندگی مسلمانان و انجام امور آنها یاری رساند. امیرالمومنین البغدادی در پیام خود به مسلمین گفت: «ای مومنان! دین خود را برقرار کنید و از خدا بترسید تا رحمت او در دو دنیا شامل حال شما شود. اگر امنیت می‌خواهید از خدا بترسید. اگر زندگی خوب می‌خواهید از خدا بترسید و به نام خدا به جهاد بروید. از خدا وحدت شما و اصلاح میان شما را می‌خواهم تا شما را به سوی آنچه خوب است رهنمون شود.»

 

بخش هفتاد و هشتم

پدیده شوم قرن جدید

 

داعش معتقد است که روند زندگی غربی رو به افول می‌رود. این گروه معتقد است بر جامعه اسلامی فرض است که منابع را از متون دینی جست و جو کنند و به دانش دینی تمسک جویند. داعش بر این باور است که جوامع مادی امروز بر پایه ایدئولوژی بی‌خدایی برساخته می‌شوند. بر همین اساس، شیخ ناصر الفهد در کتاب خود می‌نویسد: «و اما علم [راستین] و آن علم دین است و این علم در قرآن و سنت و کلام پیشینیان آمده است و این علم، علم فلاسفه یا ملحدان و بی‌خدایان نیست.» تناقضات اندیشه داعش در مورد زنان مورد تحلیل قرار گرفته است.

 

مانیفستی در مورد زنان مسلمان

رساله ما در مورد زندگی زنان مسلمان تفاوتی با رساله‌ها در مورد اجتماعات مسلمان ندارد بلکه از آن مشتق شده و ریشه در آن دارد. اصول و مفاهیمش مبتنی بر همان دو «راه راستین» است. زنان مسلمان باید ابتدا از مریم، آسیه، خدیجه، فاطمه، عایشه و مادران مومنین، زنان صحابه و تابعان، زندگینامه زنانی که با جوهر نورانی – خدایشان بیامرزد- نوشته شده تقلید کنند. نقطه ثقل این سخن این است که زن همچون مرد برای زاد و ولد و تکثیر جمعیت آفریده شده است. اما همان‌طور که خدای عالم می‌خواست، او از آدم و آدم از او خلق شده است. غیر از این، خالق او حکم داده که او هیچ مسوولیتی بالاتر و برتر از اینکه زنی خوب باشد و همسرداری کند، ندارد. خداوند می‌فرماید: «و از نشانه‌های قدرت اوست که برایتان از جنس خودتان همسرانی آفرید تا به ایشان آرامش یابید و میان شما دوستی و مهربانی نهاد در این عبرت‌هایی است برای مردمی که تفکر می‌کنند» (سوره روم، آیه 21). این نقش تعریف شده و هدف آن در «از جنس خودتان همسرانی آفرید تا به ایشان آرامش یابید» روشن شده است. در حدیث آمده: «وقتی زن نماز پنج‌گانه خود را به جا می‌آورد، روزه خود را می‌گیرد، از فرزندان خود مراقبت می‌کند و از همسرش اطاعت می‌کند، به او گفته می‌شود: از هر دری که می‌خواهی وارد بهشت شو.» این را صحيح ابن حبان نقل کرده و ناصرالدین آلبانی هم آن را تایید کرده است. مشکل امروز این است که زنان به نقش‌های اساسی خود عمل نمی‌کنند؛ نقشی که با طبیعت او سازگار است و به این دلیل مهم که تصویر ارائه شده از او تصویر یک مرد نیست و به این دلیل که مردان اخته شده و زن شده مسوولیت خود را نسبت به دین یا مردم انجام نمی‌دهند و حتی وظیفه خود در قبال خانه و فرزند که مورد حمایت زنانشان است را انجام نمی‌دهند. این ایده به ذهن بسیاری از زنان رسوخ نکرده است. این باعث شده زنان از نقش واقعی خود دور شوند و نتوانند آن را محقق سازند. به این دلیل که مردان همچون زن به زنان خدمت می‌کنند، مردان براساس دو ویژگی که خداوند به آن اشاره کرده نمی‌توانند خود را از زنان متمایز سازند: «مردان، از آن جهت که خدا بعضی را بر بعضی برتری داده است و از آن جهت که از مال خود نفقه می‌دهند، بر زنان تسلط دارند...» (سوره نساء، آیه 34).

 

بخش هفتاد و نهم

پدیده شوم قرن جدید

 

در بخش قبل داعش به نقش زنان در اجتماع پرداخت و روایاتی قرآنی نیز مبنی بر جایگاه و نقش زنان ذکر شد. داعش معتقد است زنان مسلمان باید ابتدا از مریم، آسیه، خدیجه، فاطمه، عایشه و مادران مومنین، زنان صحابه و تابعان، تقلید کنند. خالق او حکم داده که او هیچ مسوولیتی بالاتر و برتر از اینکه زنی خوب باشد و همسرداری کند ندارد. دیدگاه داعش در مورد زنان متناقض است. برای اینکه خود را گروهی پیشرو درخصوص حقوق زنان نشان دهد، دیدگاهی مترقیانه ارائه می‌دهد.

 

این بزرگ‌ترین حق شوهران است اما این روزها به‌طور کلی متاسفانه زنان اندکی این‌گونه هستند غیر از آنانی که مورد لطف خدا هستند. اگر مردان، مرد باشند در این صورت زنان نیز زن خواهند بود. با در نظر داشتن این ذهنیت، برای زنان مسلمان مهم است که خود را به این صورت پرورش دهند و دختران خود را بر حسب فرامین الهی و دستورات خداوند بزرگ کنند. از این‌رو در حالی که اسلام به مردان تسلط می‌دهد اما به زنان نعمت اطاعت را ارزانی داشته است. این موازنه‌ای است که از بدو تولد بشریت بر آن توافق شده و چیزی است که ما به آن عادت کرده‌ایم (فرماندهی که امر می‌کند و دیگرانی که زیر فرمان او هستند، از آن اطاعت کرده و درخواست‌های او را برآورده می‌سازند). این همان چیزی است که بشریت مدت‌های مدید است بر آن اساس عمل کرده و چیزی است که همواره در دولت‌های «لیبرال» که امروزه «جوامع آزاد» نامیده می‌شوند، وجود دارد. این حق شوهر و حق همسر است. آنها در زندگی خود به شکلی دوستانه بده‌ بستانی این‌گونه دارند و می‌دهند و می‌گیرند. قرآن می‌فرماید: «و عاشروهن بالمعروف» (با آنان به نیکویی رفتار کنید). مرد مسلمان نباید از اقتدار خود سوءاستفاده کند یا آسیبی برساند. خصلت مرد مسلمان باید خوبی، نیکویی و شفقت با ضعیف باشد. این روشی طبیعی برای مردان – حتی بت‌پرستان- است. خداوند سبحانه و تعالی می‌فرماید: «اگر شما را از زنان خوش نیامد، چه بسا چیزها که شما را از آن خوش نمی‌آید، در حالی که خدا خیر کثیری در آن نهاده باشد.»

این نقش اساسی زنان و جایگاهی برحق برای آنهاست. این راه و روشی هماهنگ برای او جهت زیستن و تعامل همزمان میان فرزندانش و مردمان است، برای پرورش دادن و آموزش دادن و جهت حمایت و مراقبت برای ظهور نسل بعدی است. او نمی‌تواند نقش خود را محقق سازد اگر بی‌سواد و جاهل باشد. از این‌رو اسلام تحصیل یا دور نگه داشتن زنان از فرهنگ را جایز نشمرده و منع نکرده است.» عظمت مقامش و هدف وجودی‌اش همانا وظیفه الهی مادر شدن است. به راستی، بزرگی به او ارزانی شده است و این خواست خداست که فرزندانش به او افتخار کنند. پارسایان متمایز از دیگرانند «و نیز نیکی کردن به مادرم مرا جبار و شقی نساخته است.» (سوره مریم، آیه 32) و این سخن نبوی که «بهشت زیر پای مادران است» از سوی ابن‌ماجه نقل شده و آلبانی آن را مورد تایید و تصدیق قرار داده است.

 

بخش هشتادم

پدیده شوم قرن جدید

 

در بخش قبل به نقل از داعش آمده بود اسلام به مردان تسلط می‌دهد اما به زنان نعمت اطاعت را ارزانی داشته است. این موازنه‌ای است که از بدو تولد بشریت بر آن توافق شده و چیزی است که ما به آن عادت کرده‌ایم. در جای دیگر داعش به قرآن متوسل می‌شود و می‌گوید: «با زنان به خوبی رفتار کنید» اما در جای دیگر مرد را مسلط بر زن معرفی کرده و می‌گوید مرد مسلمان نباید از اقتدار خود سوءاستفاده کند یا آسیبی برساند. خصلت مرد مسلمان باید خوبی، نیکویی و شفقت با ضعیف باشد. داعش در ادامه رویکرد خود نسبت به زنان معتقد است عظمت مقام و هدف وجودی‌ زن همانا وظیفه الهی مادر شدن است. به راستی، بزرگی به او ارزانی شده است و این خواست خداست که فرزندانش به او افتخار کنند. داعش اگرچه در ظاهر نگاهی مترقیانه به زن دارد اما در قلمرو خلافت آنها را مورد سوء‌استفاده جنسی قرار داده و به‌عنوان برده جنسی مورد معامله قرار می‌دهد.

 

در واقع، حمل فرزند آدم، پرورش و تغذیه و آماده ساختن او برای زندگی کاری دشوار است که خدا فقط به همسر آدم ارزانی داشته زیرا چیزهایی به او ارزانی داشته که مطابق با شرایط زن برای این وظیفه دشواری است که خداوند به او داده است.به همین دلیل، او پاداشی بس بزرگ نزد خدا دارد، چیزی که از سوی هیچ کارفرمای دیگری به او داده نخواهد شد، هر چقدر که سخت بکوشد یا به موفقیت دست یابد. این حق بزرگ را با پاداش دنیوی نمی‌توان پاسخ داد و مهم نیست که آن فرزند برای مادرش چه کند.

 

شکست الگوی غربی برای زنان

الگوی مرجح کفار در غرب لحظه‌ای شکست خورد که زنان از «سلول»‌های خود در خانه «آزاد شدند». مشکلات یکی پس از دیگری ظاهر شد البته پس از آنکه آنها به جای تمسک به دین، شریعت و روش‌شناسی زندگی که از سوی خدا نازل شده به ایده‌ها و اندیشه‌های فاسد و بنجل روی آوردند. جعلی بودن این باورها از سوی دولت‌هایی آشکار شد که به کسانی که به خانه‌های خود بازمی‌گشتند و فرزندان خود را بزرگ می‌کردند حقوق می‌دادند و در نهایت پذیرفتند که آنها «زنان خانه» یا «خانه‌دار» هستند. در اینجا قصد نداریم فهرستی از برداشت‌های منفی را ارائه دهیم که در جوامع از برداشت «آزادی» یا «رهایی زن» ناشی شده است. اینها روشن است و از نگاه «ناظران دوردست» پنهان نمانده چه رسد به «ناظران نزدیک». در عوض، [دولت‌های کفر بر این باورند که] زنان این راز آسمانی را در بی‌تحرکی، سکون و ثبات یافته‌اند در حالی که مردان آن را در تحرک و سیالیت یافته‌اند که طبیعت آنان است و در وجود آنان به عاریت گذاشته شده است. اگر نقش‌ها ادغام شوند و با هم همپوشانی یابند، بشریت به سوی سیالیت و بی‌ثباتی خواهد رفت. شالوده جامعه دچار لرزش می‌شود، مبانی‌اش دچار تکانه می‌شود و دیوارهایش فرو می‌ریزد.

برای کسانی که این مساله مد نظرشان است همین کافی است؛ کسانی که اطلاعی از سنت نبوی دارند و معتقدند این سنت حامی این ایده آنان است که زنان نباید حتی برای نماز و مهم‌ترین مسائل از خانه خارج شوند [در حالی که در دولت اسلامی زنان از تمام جوانب آزادی عمل و تحرک دارند و اسلام واقعی در مورد زنان در سرزمین خلافت جاری و ساری است] به‌ویژه زمانی که مردان باید برای نمازهای پنجگانه از خانه خارج شوند. [دولت‌های مرتد معتقدند که] همانا خداوند این وجود بی‌تحرک را برای زنان مقرر داشته و این وضعیت به هیچ شکل بهبود نخواهد یافت زیرا خالق متعال چنین مقرر داشته و او می‌داند که چه چیز خوب است و چه چیز در دین وجود ندارد.

 

چگونه سربازان ابلیس زنان را از بهشت دور می‌سازند

در ماجرای خلق آدم که خداوند در آیات اول سوره بقره به آن اشاره کرده است، وقتی پدر و مادر بشر در بهشت می‌زیستند، دشمن که ابلیس باشد آنها را فریفت تا از بهشت بیرونشان کند و در زمین مستقرشان سازد؛ جایی که هیچ شباهتی به بهشت نداشت. در اینجا آنها با مرارت‌ها و مشکلاتی مواجه شدند که در بهشت با آن مواجه نبودند. امروز، سربازان [جنود] شیطان همان کار را مانند نیاکان خود انجام می‌دهند – خداوند لعنت شان کند- اما این بار برنامه خود را در پوشش «توسعه»، «ترقی» و‌ «فرهنگ» به پیش می‌برند.

 

برخی اصطلاحات

عدم تحرک: «و در خانه‌های خود بمانید» (احزاب، آیه 33). این حکم الهی دیگر از سوی برخی زنان مورد استقبال قرار نمی‌گیرد؛ زنانی که قلب‌شان از تیرهای ابلیس سوراخ شده است. به همین دلیل، آنها به فکر ماندن در خانه بهشتی خود نیستند و حرارت آفتاب آتشین را در نظر نمی‌گیرند. سربازان ابلیس مبانی این ایده را مورد انتقاد قرار می‌دهند که مبتنی است بر ماهیت طبیعی زن و اینکه چگونه وی بقا می‌یابد. آنها این را «بیهوده»، «احمقانه» و «عقبگرد» و کلماتی مانند این می‌نامند.

کار: کار چیزی است که باعث خروج زن از خانه می‌شود و آنچه او را در خانه نگه می‌دارد کار نیست. از این‌رو، زنی که در خانه می‌ماند به تنبل بودن و بی‌فرهنگی متهم می‌شود که هیچ ارتباطی با توسعه نمی‌یابد.

دانش: دولت‌های دشمن مدعی‌اند که مهم‌ترین دانش ها، دانش این دنیایی است و دانش واقعی – شریعت- اصلا دانش به حساب نمی‌آید. به همین دلیل، یک زن این علوم بی‌ارزش این دنیایی را در دورترین کوه‌ها و عمق دره‌ها مطالعه می‌کند. برای آن زن بهتر است که بخواند و بنویسد و فقه بیاموزد. این چیزی است که برای او مقدر شده است.

زیبایی‌شناسی: «‌ای فرزندان آدم، برای شما جامه‌ای فرستادیم تا شرمگاهتان را بپوشد» (اعراف، آیه 26). خداوند هم می‌گوید زشتی وجود دارد. اما با تزیین سربازان شیطان، آن بخش‌ها هم به مکان‌های زیبا و جذاب تبدیل می‌شود. وقتی ابلیس پدر و مادر ما را از بهشت اخراج کرد، لباس‌های آنها را نیز گرفت و می‌خواست او را از بهشت پوشش و نجابت بیرون براند که راند. امروز زنان وجهه‌ای دیگر یافتند. بینی و چانه و گونه‌های خود را به دست جراحان می‌سپرند، چیزهایی از گوش‌های خود آویزان می‌کنند، موهایشان به شکلی عجیب و غریب اصلاح شده است. اینها باعث می‌شود زنان از آن حس «زن بودن» خارج شود و خود را در معرض نگاه دیگران قرار دهد. در واقع، مدرنیته، شهری شدن و مد همگی ابزارهای ابلیس است.

 

 

شنبه, 19 فروردين 1396 13:19

معرفی کتاب انحراف شیخیه

معرفی کتاب:
کتاب «شیخیه نقطه آغازین انحراف» نوشته محمد حسن نجاری، مجموعه ای است که با هدایت و همراهی معاونت پژوهشی سازمان تبلیغات اسلامی، به منظور شناخت فرقه بهائیت تهیه و تدوین شده است.

یکی از مسائل بسیار بزرگی که همواره بزرگان مذهب تشیع به آن مشغول بوده اند، بحث مدعیان دروغین بحث و فرهنگ مهدویت بوده است. در قرن های اخیر مدعیان دروغینی پا به عرصه ادعا و طرح مهدویت گذاشته اند که از سوی تشکیلات بزرگ استکبار جهانی و همچنین صهیونیسم بین المللی پشتیبانی می شوند؛ بدین ترتیب شیوه ای نوین در طرح ادعای مدعیان دروغین مهدویت و ایجاد فِرق ساختگی و نوظهور پدید آمده که به وسیله آن، ضربات سنگین و جبران ناپذیری بر پیکر مذهب تشیع وارد شده است.

فرقه شیخیه، یکی از مهمترین فرقه های تشکیل شده توسط دشمنان اسلام است که به تعبیری نقطه آغازین انحراف در جامعه تشیع است. کتاب «شیخیه نقطه آغازین انحراف»، نوشته دکتر محمد حسن نجاری، مجموعه ای است که با هدایت و همراهی معاونت پژوهشی سازمان تبلیغات اسلامی، به منظور شناخت فرقه ضاله بهائیت و نیز نقش صهیونیسم جهانی در پیدایش فرقه های ضاله و به ظاهر دینی در میان شیعیان و در طی دو قرن اخیر، به نگارش در آمده است.

این کتاب توسط انتشارات بین الملل منتشر شده است و هم اینک در اختیار علاقه مندان قرار دارد.

علاقه مندان جهت تهیه این اثر می توانند به سایت انتشارات نشر بین الملل و یا معاونت آموزشی و پژوهشی سازمان تبلیغات اسلامی مراجعه کنند.

منبع: مهر